Если вы еще не разработали программу занятий в группе детей, предлагаю свежие идеи, и сегодня у нас на Познаваке новые варианты. Конспект занятия на тему «По рисованию в младшей группе Дождик» в старшей группе.
Вариант 1
Актуальность темы:
Рисование является важной частью развития дошкольников. Это помогает им развивать мелкую моторику, воображение, творческое мышление, цветовое восприятие, а также обогащает их эмоциональный мир. Тема «Дождик» актуальна, так как позволяет детям выразить свои чувства и эмоции через рисунок, а также познакомиться с понятием «дождь» через творческую деятельность.
Цель занятия:
— Развитие творческого мышления и воображения
— Формирование цветового восприятия
— Обогащение эмоционального мира
Задачи:
— Познакомить детей с темой «Дождик»
— Показать различные способы изображения дождя
— Развивать мелкую моторику
— Способствовать развитию художественных навыков
Оборудование и материалы:
— Бумага
— Краски
— Кисти
— Ватные палочки
— Ножницы
— Клей
— Изображения с различными изображениями дождя
Ход занятия:
1. Начать занятие с беседы о дожде: что такое дождь, как он выглядит, какое настроение он создает.
2. Показать детям разные изображения дождя, объяснить, что дождь можно изображать при помощи различных приемов.
3. Продемонстрировать детям несколько способов рисования дождя: кисточками, ватными палочками, пальчиками.
4. Предложить детям выбрать способ изображения дождя, который им больше нравится, и начать рисовать.
5. Во время рисования обращать внимание на использование разных цветов, текстур и форм.
6. Обсудить получившиеся работы, показать их остальным детям, похвалить каждого за его усилия.
Дидактические игры и упражнения:
— Игра «Угадай, что это?»: показать детям различные изображения их собственных работ и попросить угадать, что это изображает.
— Упражнение «Изображаем звук»: попросить детей нарисовать дождь так, чтобы он выглядел как звук капель во время дождя.
Заключительный этап:
— Провести обсуждение получившихся работ: что понравилось, что было сложно, какие чувства они испытывали во время рисования.
— Поблагодарить детей за участие и объявить, что их работы будут выставлены в тематическом уголке.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 1″ link=»#1″ post_id=»»]
Вариант 2
Актуальность темы для обучения детей данного возраста:
Рисование играет важную роль в развитии моторики, воображения и творческого мышления у дошкольников. Дождик — это тема, которая позволит детям не только проявить свою фантазию, но и познакомиться со спецификой этого явления природы.
Цель занятия:
Познакомить детей с темой «Дождик» через рисование и творческую деятельность.
Задачи:
1. Обучить детей технике рисования «Дождик».
2. Развить мелкую моторику рук и координацию движений.
3. Расширить представления детей о дожде как явлении природы.
4. Способствовать развитию творческих способностей.
Используемое оборудование и материалы:
1. Листы для рисования.
2. Краски или фломастеры.
3. Изображения с изображением дождя.
4. Ватные палочки для создания эффекта дождя.
5. Фольга (для создания отражения дождя).
Ход проведения:
1. Начнем с разговора о дожде: что такое дождь, как он выглядит, как ощущается, где он появляется.
2. Посмотрим на изображения с изображением дождя, обсудим, что мы видим на картинках.
3. Пригласим детей к творчеству: предложим каждому ребенку нарисовать дождь. Дети могут использовать краски или фломастеры, а затем ватными палочками или специальной кисточкой нарисовать «капли дождя» на своей картине.
4. Для создания эффекта отражения дождя, предложим детям использовать фольгу.
5. Выставим готовые работы на общем стенде и обсудим каждую картину.
Дидактические игры и упражнения:
1. «Погода за окном»: дети рассказывают, какая погода сегодня, и рисуют соответствующие картинки.
2. «Звуки дождя»: дети слушают звук дождя, после чего рисуют то, что услышали.
3. «Следы дождя»: дети наблюдают за процессом рисования капель дождя и пробуют воссоздать их следы на своей картине.
Заключительный этап:
По итогам занятия поговорим с детьми о том, что им понравилось больше всего, что нового они узнали о дожде, возможно, расскажем интересные факты о дожде. Организуем выставку детских работ «Дождь» для родителей, чтобы поделиться результатами творческой деятельности.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 2″ link=»#2″ post_id=»»]
Вариант 3
Актуальность темы:
Рисование в дошкольном возрасте имеет большое значение для развития мелкой моторики, воображения и творческих способностей детей. Это помогает им выразить свои мысли, чувства и впечатления, а также развивает координацию движений и визуальное восприятие.
Цель занятия:
— Развитие творческих способностей.
— Развитие мелкой моторики.
— Формирование навыков работы с красками и кисточками.
Задачи:
— Побуждение детей к творческой активности.
— Развитие координации движений.
— Знакомство с различными способами нанесения краски на бумагу.
Используемое оборудование и материалы:
— Бумага для рисования.
— Краски различных цветов.
— Кисточки разной толщины.
— Водные рисовальные инструменты (водные маркеры, акварельные карандаши).
— Подготовленные образцы рисунков на тему «Дождик».
Ход проведения:
1. Вводное слово.
Объяснение детям, что сегодня мы будем рисовать дождик, и объяснение, какими способами можно изобразить дождь на бумаге.
2. Демонстрация образцов рисунков.
Показ образцов рисунков с изображением дождя, обсуждение различных способов изображения дождя.
3. Практическая часть.
Предложение детям выбрать способ изображения дождя и начать рисовать. Помощь детям в выборе материалов и показ различных техник нанесения краски на бумагу.
4. Дидактические игры и упражнения.
— «Угадай, что изображено». Дети показывают свои рисунки, а другие дети угадывают, что нарисовано.
— «Коллективное творчество». Дети могут объединить свои рисунки вместе, чтобы создать общий дождь.
— «Оценка и обсуждение рисунков». Вместе с детьми рассматривается каждый рисунок, обсуждаются его особенности, плюсы и минусы.
5. Заключительный этап.
Просмотр и обсуждение всех работ, поощрение усилий каждого ребенка, подведение итогов занятия.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 3″ link=»#3″ post_id=»»]
Вариант 4
Актуальность темы:
Рисование является одним из основных видов деятельности дошкольников, которое способствует развитию их творческих способностей, мелкой моторики, воображения и эмоциональной сферы. Занятия по рисованию в младшей группе становятся основой для формирования художественной культуры, обогащения речи, развития воображения и мышления.
Цель занятия:
Развитие творческих способностей, мелкой моторики, воображения и эмоциональной сферы.
Задачи:
1. Познакомить детей с различными приемами рисования: точечный, линейный, пятнистый.
2. Развивать чувство прекрасного и эстетическое восприятие.
3. Воспитывать интерес к изобразительному искусству.
Оборудование и материалы:
— Листы бумаги
— Цветные карандаши
— Фломастеры
— Акварель
— Кисти
— Водостойкие фартуки для детей
— Листы с картинами для образцов
Ход занятия:
1. Вступление.
— Проведение беседы о красках, кистях, цветах и изображении, которое мы будем рисовать сегодня.
2. Основная часть.
— Демонстрация различных приемов рисования (точечный, линейный, пятнистый) на примере различных картин.
— Объяснение детям, какие краски и кисти использовать для каждого приема.
— Раздача листов бумаги и материалов для рисования.
— Проведение коллективного и индивидуального творческого процесса.
3. Дидактические игры и упражнения.
— Игра «Угадай, что нарисовано»: дети показывают свои рисунки, а другие участники группы угадывают, что это изображает.
— Упражнения на развитие мелкой моторики: рисование по точкам, линиям, окружностям.
4. Заключительный этап.
— Обсуждение и оценка получившихся работ.
— Подведение итогов занятия, поощрение детей за активное участие.
Таким образом, занятие по рисованию в младшей группе «Дождик» способствует развитию творческих способностей, мелкой моторики и формированию эстетического вкуса у дошкольников.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 4″ link=»#4″ post_id=»»]
Вариант 5
Актуальность темы
Рисование — это один из основных видов деятельности дошкольников, который способствует развитию их мелкой моторики, воображения, творческих способностей и восприятия окружающего мира. Занятие по рисованию в младшей группе «Дождик» актуально, так как в этом возрасте дети активно интересуются новыми формами и техниками рисования, а также моделирования.
Цель занятия
Развитие мелкой моторики, творческих способностей и воображения у детей.
Задачи
— Познакомить детей с различными видами и техниками рисования.
— Развивать мелкую моторику и координацию движений.
— Способствовать развитию творческого мышления и воображения.
— Побуждать детей к самостоятельной работе и выражению своих чувств через рисунок.
Оборудование и материалы
— Различные виды бумаги: цветная, белая, картон.
— Цветные карандаши, мелки, фломастеры, краски.
— Кисти различной толщины.
— Подставки для рисования.
— Пластилин, лепка.
— Ватные палочки.
Ход проведения
1. Введение
— Приветствие детей и объяснение цели занятия.
— Беседа о различных видах рисования и их задачах.
2. Демонстрация техник
— Показ различных типов рисования (например, акварель, гуашь, цветные карандаши, пластилин).
— Объяснение принципов каждой техники.
— Демонстрация примеров работ, созданных с использованием этих техник.
3. Самостоятельная работа
— Распределение материалов и инструментов для рисования.
— Предложение детям поработать в парах или группах, чтобы обменяться опытом и помощь друг другу.
— Во время работы обращать внимание на технику, моторику и творческое мышление детей.
4. Дидактические игры и упражнения
— Игры на развитие мелкой моторики: лепка из пластилина, наклеивание тонких полосок бумаги, рисование по точкам.
— Упражнения на развитие воображения: рисование предметов по памяти, с закрытыми глазами, на тему «Любимый праздник» и т.д.
5. Завершение
— Обсуждение работ детей, выявление самых интересных моментов.
— Подведение итогов занятия и похвала детям за их творчество.
Заключительный этап
На заключительном этапе дети могут объединить свои рисунки в одну общую композицию, создать коллективное творчество. Также можно провести небольшую выставку работ, чтобы дети могли показать свои произведения своим родителям.
Такое занятие по рисованию позволяет развивать у детей уверенность в себе, творческие способности, умение работать в команде и выражать свои эмоции через рисунок.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 5″ link=»#5″ post_id=»»]
А у вас есть идеи, как можно по-другому написать Конспект занятия на тему «По рисованию в младшей группе Дождик»? Поделитесь в комментариях!