Если вы еще не разработали программу занятий в группе детей, предлагаю свежие идеи, и сегодня у нас на Познаваке новые варианты. Конспект занятия на тему «Мое настроение» в детском саду.
Вариант 1
Актуальность темы: Тема «мое настроение» очень актуальна для обучения дошкольников, так как помогает им осознавать и выражать свои эмоции, развивать эмоциональный интеллект, общаться со сверстниками и взрослыми, а также управлять своим настроением.
Цель занятия: Развитие у детей понимания и осознания своих эмоций, умение выражать их словами, а также умение контролировать свое настроение.
Задачи:
1. Познакомить детей с различными эмоциями и их выражением.
2. Развить умение детей управлять своим настроением.
3. Привлечь внимание детей к важности понимания и выражения своих эмоций.
4. Поддержать эмоциональное благополучие детей.
Используемое оборудование и материалы:
1. Карточки с изображением различных эмоций (счастье, грусть, злость, удивление и т.д.).
2. Мягкие игрушки или маски с выражением разных эмоций.
3. Бумага и карандаши для рисования своего настроения.
4. Презентация с изображением различных эмоций.
Ход занятия:
1. Вступительная часть
— Приветствие детей и разминка.
— Обсуждение темы урока: что такое настроение, почему важно знать свои эмоции.
2. Основная часть
— Показ карточек с изображением различных эмоций и обсуждение, какие эмоции они видят.
— Игра «Угадай эмоцию»: дети показывают выражение на лице, а остальные догадываются, какую эмоцию они изобразили.
— Рисование своего настроения: дети рисуют на бумаге, какое у них сейчас настроение и объясняют свой рисунок.
— Обсуждение важности управления своим настроением, как это можно сделать.
3. Заключительная часть
— Игровая активность «Маски эмоций»: дети играют роль разных эмоций, используя мягкие игрушки или маски.
— Обсуждение того, какие ситуации могут вызывать разные эмоции и как с ними справляться.
— Рефлексия: дети делятся своими мыслями о том, что они узнали о своих эмоциях сегодня.
Дидактические игры и упражнения:
— Игра «Угадай эмоцию» помогает развить у детей умение узнавать и интерпретировать эмоции других.
— Рисование своего настроения позволяет детям выразить свои эмоции через творчество.
— Игра «Маски эмоций» помогает детям играть роль различных эмоций и понимать их выражение.
Заключительный этап:
На заключительном этапе дети делятся своими эмоциями и впечатлениями от занятия, а также получают обратную связь от педагога. Также педагог может напомнить детям о важности понимания и управления своим настроением в повседневной жизни.
Это занятие поможет детям развить понимание своих эмоций и научить их управлять своим настроением, что является важным навыком для их эмоционального развития и благополучия.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 1″ link=»#1″ post_id=»»]
Вариант 2
Актуальность темы для обучения детей этого возраста:
Тема «мое настроение» является важной для дошкольников, так как помогает им понимать и управлять своими эмоциями, а также понимать эмоции окружающих. Умение выражать свои чувства является основой для развития эмоционального интеллекта у детей.
Цель занятия:
Помочь детям понять свои эмоции, научить их выражать свои чувства и уметь общаться со сверстниками, понимая их эмоциональное состояние.
Задачи:
1. Познакомить детей с базовыми эмоциями (радость, грусть, злость, страх и удивление).
2. Показать способы выражения эмоций (мимика, жесты, слова).
3. Обучить детей взаимодействовать с другими, осознавая их эмоциональное состояние.
Используемое оборудование и материалы:
1. Магнитная доска или доска для мазков.
2. Магниты или картинки с изображением разных эмоций.
3. Игрушки, отображающие разные эмоции (куклы, мягкие игрушки и др.).
4. Карточки с заданиями.
5. Плакаты с изображением разных эмоций.
Ход проведения:
1. Введение:
— Приветствие детей и знакомство с темой занятия.
— Обсуждение, что такое настроение и какие бывают эмоции.
2. Изучение эмоций:
— Показ эмоций на магнитах или картинках, обсуждение, какие эмоции они отображают.
— Объяснение, как можно понять эмоцию человека по его мимике и жестам.
3. Дидактические игры и упражнения:
— Игра «Угадай эмоцию»: детям показывается карточка с изображением эмоции, они должны угадать, что это за эмоция.
— Игра «Мимика»: дети повторяют разные выражения лица и говорят, какие эмоции они отображают.
— Задание на выбор эмоции и объяснение, почему они выбрали именно её.
4. Заключительный этап:
— Обсуждение того, какие эмоции они подарили друг другу во время игр.
— Рассказывание о том, какими эмоциями они хотят наполнить свой день.
В конце занятия можно сделать общее рисование, на котором дети выразят свои эмоции через рисунки.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 2″ link=»#2″ post_id=»»]
Вариант 3
Актуальность темы:
Тема «мое настроение» важна для обучения дошкольников, так как помогает им осознавать свои эмоции, учиться выражать их словами, а также управлять своим настроением. Это важные навыки для формирования эмоционального интеллекта у детей данного возраста.
Цель занятия:
Помочь детям осознать свои эмоции, выразить их и научиться управлять своим настроением.
Задачи:
1. Развитие эмоционального интеллекта.
2. Обучение детей понимать и выражать свои эмоции.
3. Развитие навыков саморегуляции.
Оборудование и материалы:
1. Музыкальный плеер.
2. Картинки с изображением разных эмоций (счастье, грусть, злость и т.д.).
3. Меловые доски и мел.
4. Раскраски и карандаши.
5. Мягкие игрушки.
Ход занятия:
1. Начать занятие с общего разговора о чувствах и эмоциях. Поговорить о том, что такое настроение, какие бывают эмоции и как их можно выразить.
2. Проанализировать картинки с изображением разных эмоций. Попросить детей назвать эти эмоции и рассказать, почему они думают, что эти люди или животные чувствуют так.
3. Провести игру «Музыка настроения». Включить разные музыкальные композиции и попросить детей двигаться под каждую из них так, чтобы передать определенное настроение (веселое, грустное, спокойное и т.д.).
4. Провести упражнение «Моя эмоциональная доска». Дети получают меловую доску и мел, и просят нарисовать настроение или эмоцию, которую они чувствуют в данный момент.
5. Предложить детям раскрасить контур изображения той эмоции, которую они нарисовали на доске, используя раскраски и карандаши.
6. Завершить занятие игрой «Что мне могло улучшить настроение?» Дать детям возможность высказаться о том, что им могло бы помочь улучшить их настроение в различных ситуациях.
Дидактические игры и упражнения:
1. «Музыка настроения»
2. «Моя эмоциональная доска»
3. Раскрашивание эмоций
4. «Что мне могло улучшить настроение?»
Заключительный этап:
Подвести итоги занятия, спросить у детей, что нового они узнали о своих эмоциях и настроениях, а также сделать общие выводы о важности умения управлять своими эмоциями.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 3″ link=»#3″ post_id=»»]
Вариант 4
Актуальность темы:
Тема «мое настроение» очень актуальна для обучения дошкольников, так как на этом возрасте дети только начинают осознавать и понимать свои эмоции и настроение. Знание и умение управлять своими эмоциями важно для развития эмоционального интеллекта ребенка, а также поможет им лучше понимать себя и окружающих.
Цель занятия:
Помочь детям понять, что такое настроение, как оно меняется, какие бывают эмоции, и научить их управлять своим настроением.
Задачи:
— Развитие эмоционального интеллекта
— Осознание и понимание своих эмоций
— Развитие логического мышления
— Развитие речи и лексики
Оборудование и материалы:
— Карточки с изображением различных эмоций (счастье, грусть, злость, удивление и т.д.)
— Плакат с изображением различных настроений
— Музыкальный плеер
— Музыкальные инструменты (треугольник, бубен и т.д.)
— Рисовальные материалы
Ход проведения:
1. Введение
— Приветствие детей и разминка
— Обсуждение темы «настроение», задание определить, что такое настроение и как оно проявляется
2. Обсуждение темы
— Беседа о том, какие бывают настроения и эмоции, когда они появляются, что их вызывает
— Рассказ о том, что эмоции бывают разные и все они нормальны
— Обсуждение ситуаций, когда дети чувствуют разные настроения
3. Дидактические игры и упражнения
— Игра «Чье настроение?» — дети по очереди выбирают карточку с эмоцией и показывают своими действиями эту эмоцию
— Музыкальные упражнения — дети слушают разные музыкальные произведения и показывают движения, соответствующие своему настроению
— Рисование ситуаций, вызывающих разные эмоции
4. Заключительный этап
— Беседа о том, как можно изменить свое настроение, если оно плохое
— Подведение итогов занятия, повторение основных понятий и эмоций
— Поблагодарить детей за участие и активность
После проведения занятия можно предложить детям выполнить домашнее задание — в течение дня записывать свои настроения и описывать ситуации, которые их вызвали.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 4″ link=»#4″ post_id=»»]
Вариант 5
Актуальность данной темы для обучения детей данного возраста:
Тема «мое настроение» является актуальной для дошкольников, поскольку в этом возрасте дети только начинают осознавать свои эмоции и учатся выражать их. Работа с этой темой помогает детям понять, что у них бывают разные чувства, развивает их эмоциональный интеллект и учит управлять своими эмоциями.
Цель занятия:
Развитие эмоционального интеллекта, умение определять своё настроение и выражать его.
Задачи:
1. Познакомить детей со словами, описывающими разные эмоции.
2. Показать, что у всех людей бывают разные чувства.
3. Обучить детей управлять своими эмоциями.
Используемое оборудование и материалы:
— Иллюстрации с изображениями различных эмоций
— Плакат с разными словами-эмоциями
— Мягкие игрушки (животные или куклы)
— Музыкальный плеер
Ход проведения:
1. Начнем с круговой беседы. Поговорим о настроении, сегодняшнем дне, о том, что настроение может быть разным у разных людей.
2. Рассмотрим иллюстрации с изображениями разных эмоций: радость, грусть, злость, удивление и т.д. Обсудим, что вызывает у нас ту или иную эмоцию.
3. Познакомим детей со словами, описывающими эмоции, их названием и значениями.
4. Пригласим детей выразить своё текущее настроение с помощью мягких игрушек: выбрать игрушку, которая соответствует их настроению.
5. Проведем дидактические игры и упражнения, направленные на управление эмоциями:
— Игра «Что меня радует»: каждый ребенок называет то, что приносит ему радость.
— Упражнение «Дышим глубоко»: дети принимают удобное положение и делают несколько глубоких вдохов и выдохов.
— Игра «Музыка и настроение»: дети слушают разные музыкальные композиции и выражают свои эмоции по поводу каждой из них.
6. Завершим занятие обсуждением того, как можно справляться со своими эмоциями, как улучшить плохое настроение и делиться положительными эмоциями с окружающими.
Заключительный этап:
Проведем обобщающую беседу, в ходе которой дети поделятся своими впечатлениями от занятия, расскажут, что они узнали о своих эмоциях и как могут управлять ими.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 5″ link=»#5″ post_id=»»]
А у вас есть идеи, как можно по-другому написать Конспект занятия на тему «Мое настроение»? Поделитесь в комментариях!