Если вы еще не разработали программу занятий в группе детей, предлагаю свежие идеи, и сегодня у нас на Познаваке новые варианты. Конспект занятия на тему «Свойства предметов» в старшей группе.
Вариант 1
Актуальность темы
Для дошкольников очень важно изучать свойства предметов, так как это поможет им лучше понимать окружающий мир, развивает воображение и логическое мышление. Изучение свойств предметов также способствует формированию представлений о материальном мире и обогащению словарного запаса.
Цель занятия
Познакомить детей с основными свойствами предметов и научить их наблюдать и описывать объекты.
Задачи
— Объяснить детям, что такое свойства предметов.
— Познакомить с основными свойствами: цвет, форма, размер, текстура.
— Развитие речи через описание предметов.
— Развитие мелкой моторики рук при работе с различными материалами.
Оборудование и материалы
— Различные игрушки, предметы, фрукты и овощи с разными свойствами.
— Рисунки с изображением объектов разного цвета, формы, размера и текстуры.
— Плакаты с изображением свойств объектов.
Ход проведения
1. Вступительное слово. Поговорим о том, что такое свойства предметов и какие они бывают.
2. Знакомство с основными свойствами предметов. Проведем игру «О каком свойстве идет речь?». Покажу детям различные предметы и попрошу описать их цвет, форму, размер и текстуру.
3. Дидактическая игра «Собери похожие предметы». Детям предлагается собрать похожие предметы по одному из свойств (например, по цвету или форме).
4. Упражнения на развитие речи. Рассматриваем картинки с изображением предметов различных свойств и описываем их словами.
5. Изготовление коллажей. Дети составляют коллажи из различных материалов с целью показать знание свойств предметов.
6. Заключительный этап. Подводим итоги занятия, уточняем, что нового узнали, проводим игру «Что я узнал о свойствах предметов?».
Дидактические игры и упражнения
— «О каком свойстве идет речь?»
— «Собери похожие предметы»
— Развитие речи через рассмотрение картинок
— Изготовление коллажей
— Итоговая игра «Что я узнал о свойствах предметов?»
Заключительный этап
На заключительном этапе проводится обсуждение того, что нового узнали дети, задаются вопросы для закрепления материала. Дети также могут показать свои коллажи и описать, какие свойства предметов они использовали при его создании.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 1″ link=»#1″ post_id=»»]
Вариант 2
Актуальность темы:
Изучение свойств предметов является важной частью развития познавательных способностей детей дошкольного возраста. Это поможет им лучше понять окружающий мир, научиться классифицировать предметы, развить логическое мышление и внимание.
Цель занятия:
Развитие познавательных способностей, логического мышления, внимания и классификации предметов.
Задачи:
— Закрепить знание о свойствах предметов (форма, цвет, размер, текстура, вес и т. д.);
— Развить навыки классификации предметов по их свойствам;
— Способствовать развитию логического мышления;
— Сформировать у детей понимание об основных свойствах предметов.
Используемое оборудование и материалы:
— Различные предметы с разными свойствами (мячи, кубики разных размеров, игрушки с различной текстурой и цветом и т. д.);
— Доска или большой лист бумаги;
— Маркеры или мел;
— Карточки с изображениями предметов;
— Листы бумаги и карандаши для детей.
Ход занятия:
1. Вступление:
— Приветствие детей и обсуждение темы занятия.
— Обсуждение: «Что такое свойства предметов? Какие свойства предметов вы знаете?»
2. Объяснение основных свойств предметов:
— Обсуждение с детьми основных свойств предметов (форма, цвет, размер, текстура, вес и т. д.) с помощью примеров предметов из оборудования.
3. Дидактические игры и упражнения:
— Игра «Найди предмет с определенным свойством»: детям предлагается находить предметы с определенным свойством (например, предмет красного цвета, предмет большого размера и т. д.);
— Сортировка предметов: детям предлагается классифицировать предметы по их свойствам, разделяя их на группы (например, по цвету, форме и т. д.);
— Рисование предметов: детям предлагается нарисовать предметы, обсуждая их основные свойства.
4. Заключительный этап:
— Обсуждение полученных знаний и умений.
— Подведение итогов занятия и обратная связь от детей.
— Домашнее задание: создать коллекцию предметов с определенными свойствами.
Таким образом, занятие по изучению свойств предметов позволит детям развить познавательные способности и логическое мышление, а также лучше понять окружающий мир.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 2″ link=»#2″ post_id=»»]
Вариант 3
Актуальность темы: Для дошкольников важно понимание свойств предметов, так как это помогает им лучше понимать окружающий мир, развивать логическое мышление, воображение, а также языковые навыки и умение работать с информацией.
Цель занятия: Познакомить детей с основными свойствами предметов: формой, размером, цветом, текстурой, весом.
Задачи занятия:
1.tОпределение свойств предметов.
2.tРазвитие навыков наблюдения и анализа.
3.tРасширение словарного запаса.
4.tРазвитие мелкой моторики.
Используемое оборудование и материалы:
1.tРазнообразные предметы с разными свойствами: мячи, кубики, куклы, ткани с разной текстурой, картонные фигуры разной формы и цвета и т.д.
2.tДоска/стол для проведения игр.
3.tКарточки с изображениями предметов.
Ход проведения:
1.tВведение: Обсуждение с детьми, что такое свойства предметов, почему это важно знать. Разминка – нахождение предметов с разными свойствами в классе.
2.tИзучение свойств предметов:
-tФорма: сортировка предметов по форме (круглый, квадратный и т.д.).
-tРазмер: сравнение предметов по размеру (большой, маленький).
-tЦвет: сортировка предметов по цвету.
-tТекстура: ощупывание и сопоставление предметов с разной текстурой.
-tВес: сравнение предметов по весу.
3.tДидактические игры и упражнения:
-tМоделирование из пластилина предметов с разными свойствами.
-tЛото с предметами, поиск пары по одному из свойств (форме, цвету).
-tЗадания на нахождение предметов с определенными свойствами в качестве домашнего задания.
4.tЗаключительный этап: Обсуждение с детьми того, что они узнали о свойствах предметов, поощрение для активных участников.
Таким образом, педагог может провести увлекательное и познавательное занятие, которое поможет детям лучше понимать окружающий мир и развивать их навыки наблюдения и анализа.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 3″ link=»#3″ post_id=»»]
Вариант 4
Актуальность темы для обучения детей данного возраста:
Изучение свойств предметов является важной частью обучения дошкольников, так как это помогает развивать у них наблюдательность, логическое мышление, воображение, а также учит правильно описывать и классифицировать предметы.
Цель занятия:
Познакомить детей с основными свойствами предметов и научить их правильно описывать их.
Задачи:
— Развитие наблюдательности и внимания
— Введение детей в мир предметов и их свойств
— Обучение правильно описывать предметы
— Развитие речи и логического мышления
Используемое оборудование и материалы:
— Различные предметы разной формы, размера, цвета и материала (например, кубики, мячи, куклы, карандаши, мел, кольца, пластилин и т. д.)
— Доска или плакат для демонстрации и классификации предметов
— Карточки с изображениями различных предметов
— Листы бумаги и карандаши для детей
Ход проведения:
1. Введение. Поговорим с детьми о том, что такое свойства предметов, какие они бывают (цвет, форма, размер, материал и т. д.) и зачем нам знать об этом.
2. Наблюдение. Дети наблюдают и ощупывают различные предметы, описывают их свойства и пытаются их классифицировать (например, все круглые предметы, все мягкие предметы и т. д.).
3. Игровая деятельность. Проведем несколько игр и упражнений на закрепление материала:
— «Кто я такой?». Детям на лоб липнут карточки с изображениями предметов, они должны задавать вопросы, чтобы угадать, что на их карточке.
— «Классификация». Дети получают набор предметов и должны их разложить по группам в соответствии с их свойствами.
— «Измени свойство». Дети получают предметы и модифицируют их (например, из пластилина сделать шар, из карандаша – кусок целиком и т. д.)
4. Фиксация знаний. Обсуждение и зафиксирование полученных знаний: какие свойства предметов они выучили, какие упражнения им понравились больше всего.
5. Заключительный этап. Дети рисуют или создают что-то из пластилина, используя знания о свойствах предметов, которые они усвоили на занятии.
Важно: Все игры и упражнения должны быть доступны и интересны для детей, также нужно уделить внимание индивидуальным особенностям каждого ребенка и помочь им в усвоении материала.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 4″ link=»#4″ post_id=»»]
Вариант 5
Актуальность темы:
Изучение свойств предметов является важным этапом для дошкольников, так как они начинают осознавать окружающий мир через наблюдение за предметами. Это помогает им развивать свои познавательные способности, а также осваивать основы научного подхода к изучению окружающего мира.
Цель занятия:
Познакомить детей с основными свойствами предметов: формой, цветом, размером, текстурой и материалом.
Задачи:
1. Развитие навыков наблюдения и систематизации информации.
2. Освоение новой лексики, связанной с описанием свойств предметов.
3. Развитие мелкой моторики и координации движений.
Используемое оборудование и материалы:
1. Разноцветные карточки с изображениями различных предметов.
2. Различные по форме, цвету, размеру и текстуре предметы (кубики, мячи, игрушки, ткани и т.д.).
3. Доска или большой лист бумаги для фиксации результатов обсуждения.
Ход занятия:
1. Вступительное слово о том, что сегодня мы узнаем о свойствах предметов и поиграем с ними.
2. Обсуждение каждого свойства предметов: форма, цвет, размер, текстура, материал. Показ карточек с изображениями и предметов, предложение детям найти предметы с одинаковыми и разными свойствами.
3. Дидактические игры и упражнения:
— Игра «Найди пару»: детям предлагается найти предметы с одинаковыми свойствами (например, одинакового цвета или формы).
— Описательные упражнения: детям предлагается описать каждый предмет по всем свойствам.
— Создание коллажа из разноцветных и разноформенных материалов.
— Ощупывание и обсуждение текстуры различных материалов.
4. Заключительный этап:
— Обсуждение результатов упражнений и игр.
— Фиксация новых знаний на доске или листе бумаги.
— Подведение итогов занятия, поощрение активных участников.
Подробно расписать каждое занятие и упражнение, включая вводную часть и заключительный этап:
1. Вступительное слово:
Рассказать детям, что сегодня мы будем учиться о свойствах предметов. Почему это важно и какие новые слова мы узнаем на занятии.
2. Обсуждение свойств предметов:
— Показывать разноцветные карточки с изображениями различных предметов.
— Пример: «Посмотрите на этот красный мяч. Его форма круглая, цвет красный, размер средний, текстура гладкая, материал — резина. А вот этот кубик — у него форма квадратная, цвет синий, размер маленький, текстура шершавая, материал — пластик.»
— Попросить детей описать другие предметы на карточках и найти предметы с одинаковыми и разными свойствами.
3. Дидактические игры и упражнения:
— Игра «Найди пару»: детям предлагается найти предметы с одинаковыми свойствами (например, одинакового цвета или формы).
— Описательные упражнения: детям предлагается описать каждый предмет по всем свойствам.
— Создание коллажа из разноцветных и разноформенных материалов.
— Ощупывание и обсуждение текстуры различных материалов.
4. Заключительный этап:
— Обсуждение результатов упражнений и игр, например, какие предметы были найдены, какие новые слова мы узнали.
— Фиксация новых знаний на доске или листе бумаги, например, таблица со свойствами предметов.
— Подведение итогов занятия, поощрение активных участников и назначение домашнего задания (например, попросить детей рассказать родителям о свойствах предметов, которые они изучили на занятии).
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 5″ link=»#5″ post_id=»»]
А у вас есть идеи, как можно по-другому написать Конспект занятия на тему «Свойства предметов»? Поделитесь в комментариях!