Если вы еще не разработали программу занятий в группе детей, предлагаю свежие идеи, и сегодня у нас на Познаваке новые варианты. Конспект занятия на тему «Рисование посуда» в старшей группе.
Вариант 1
Актуальность темы:
Рисование посуды является актуальной и интересной темой для дошкольников, так как они могут наблюдать посуду в повседневной жизни, играть с посудой в игровой комнате, а также использовать посуду в различных играх. Это занятие поможет детям расширить свой кругозор, развить мелкую моторику, внимание, наблюдательность, а также выразительные способности.
Цель занятия:
Развитие художественно-творческих способностей, мелкой моторики, наблюдательности, воображения у детей.
Задачи:
— Познакомить детей с различными видами посуды.
— Развивать координацию движений руки.
— Учить детей рисовать различные элементы посуды.
— Развивать воображение и творческое мышление.
Оборудование и материалы:
— Различные образцы посуды (тарелки, чашки, кастрюли и т.д.).
— Листы бумаги.
— Цветные карандаши или фломастеры.
— Водные краски и кисти.
— Палитры для смешивания цветов.
— Салфетки и водные ручки для уборки.
Ход проведения:
1. Вступительное слово. Разговор с детьми о посуде, ее назначении, различных видах и формах.
2. Показ образцов посуды. Предоставление детям возможности рассмотреть и потрогать различные предметы посуды. Обсуждение их формы, цвета, размера.
3. Демонстрация различных способов рисования посуды. Показ различных техник рисования (например, контурный метод, водные краски, смешивание цветов).
4. Творческая деятельность. Приглашение детей к столам, где для них подготовлены различные материалы для рисования. Дети выбирают посуду, которую хотели бы нарисовать, и приступают к работе.
5. Игровая деятельность. Под музыку дети могут играть в игры, развивающие координацию движений и внимание, например, ловля мыльных пузырей, танцы с посудой и т.д.
6. Заключительный этап. Дети показывают и рассказывают о своих работах. Обсуждение рисунков вместе с детьми, выявление позитивных моментов и возможных улучшений.
Дидактические игры и упражнения:
— Упражнения на развитие мелкой моторики (например, лепка из глины или пластилина).
— Игры, развивающие внимание и координацию движений (например, составление пазлов, ловля мяча).
— Игры-соревнования по рисованию посуды с использованием различных материалов.
Заключительный этап:
Дети демонстрируют свои работы, получают аплодисменты от воспитателя и сверстников. Затем идет общее обсуждение процесса рисования, каждый рассказывает о своем творении, высказывает свои мысли и чувства. Воспитатель подводит итоги занятия, подчеркивая достоинства работ детей и успехи каждого из них.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 1″ link=»#1″ post_id=»»]
Вариант 2
Актуальность темы:
Рисование посуды является актуальной темой для дошкольников, так как она позволяет детям развивать мелкую моторику, учиться различать формы, цвета и текстуры, а также развивать воображение и творческое мышление. Кроме того, тема «посуда» тесно связана с повседневной жизнью детей, что делает её близкой и понятной для них.
Цель занятия:
Развитие мелкой моторики, обогащение речевого опыта, формирование эстетических вкусов, воображения и творческого потенциала.
Задачи:
1. Познакомить детей с различными видами посуды.
2. Развить у детей умение различать формы, цвета и текстуры.
3. Сформировать навыки рисования с помощью различных материалов.
Используемое оборудование и материалы:
1. Различные образцы посуды (тарелки, чашки, кастрюли, стаканы и т. д.).
2. Листы бумаги.
3. Цветные карандаши, фломастеры, акварель, кисти.
4. Салфетки или тряпочки для вытирания рук.
Ход проведения:
1. Введение — воспитатель показывает детям разные образцы посуды, объясняет, для чего используется каждый предмет.
2. Беседа — дети называют и описывают различные виды посуды, высказывают свои ассоциации и впечатления.
3. Дидактическая игра — детям предлагается отгадать названия посуды, показанные на картинках, или описать, как они выглядят.
4. Практическая часть — дети выбирают один из предметов посуды и рисуют его на листе бумаги, используя различные материалы (краски, карандаши, фломастеры).
5. Упражнения — дети выполняют упражнения по развитию мелкой моторики, например, штрихуют или вырезают из бумаги разные предметы посуды.
6. Заключительный этап — дети демонстрируют свои рисунки, описывают, что они изобразили, и делятся впечатлениями о занятии.
Дидактические игры и упражнения:
— Отгадывание предметов посуды по описанию или изображению.
— Рисование посуды с закрытыми глазами.
— Выполнение упражнений на развитие мелкой моторики.
Заключительный этап:
На заключительном этапе дети демонстрируют свои рисунки, описывают, что они изобразили, и делятся впечатлениями о занятии. Воспитатель подводит итоги занятия, подчеркивая достижения детей и задавая вопросы для обсуждения.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 2″ link=»#2″ post_id=»»]
Вариант 3
Актуальность темы:
Рисование посуды актуально для обучения дошкольников, так как они могут легко найти общий язык с этой темой, поскольку они встречают посуду ежедневно дома и в детском саду. Рисование посуды также развивает мелкую моторику, внимание, наблюдательность и творческое мышление у детей данного возраста.
Цель занятия:
Познакомить детей с различными видами посуды, развивать их наблюдательность, мелкую моторику и творческое мышление через рисование.
Задачи:
1. Познакомить детей с различными предметами посуды.
2. Развивать мелкую моторику и координацию движений руки.
3. Развивать навыки наблюдения и внимания.
4. Способствовать творческому развитию детей.
Используемое оборудование и материалы:
1. Изображения различной посуды (кружки, тарелки, чашки, вазы и др.).
2. Листы бумаги.
3. Цветные карандаши, фломастеры или краски.
4. Фломастеры или мелки на выбор детей.
5. Вода, ёмкости для разведения красок, кисти.
Ход занятия:
1. Введение
— Разговор о посуде: что такое посуда, для чего она используется, какие предметы к посуде относятся.
— Показ изображений различной посуды и обсуждение их с детьми.
2. Демонстрация и объяснение
— Показ и объяснение техники рисования предметов посуды: как изображать объем, какие детали и формы надо учитывать.
3. Практическая работа
— Раздача листов бумаги и материалов для рисования.
— Рисование предметов посуды по выбору детей. Во время рисования воспитатель помогает детям, подсказывает, задает вопросы.
4. Дидактические игры и упражнения
— Игра «Угадай посуду»: воспитатель описывает предмет посуды, а дети должны его угадать и нарисовать.
— Упражнения на развитие мелкой моторики: соединение точек, лабиринты и т.д.
5. Заключительный этап
— Обсуждение и анализ полученных рисунков.
— Выставка рисунков для обмена мнениями.
— Подведение итогов занятия, поощрение детей их стараниями.
Таким образом, занятие «Рисование посуды» позволяет детям не только научиться изображать предметы посуды, но и развивать важные навыки, необходимые им в повседневной жизни.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 3″ link=»#3″ post_id=»»]
Вариант 4
Актуальность темы:
Рисование посуды является актуальной темой для обучения дошкольников, так как они могут легко и с удовольствием изображать предметы из своего повседневного опыта. Это позволяет им развивать мелкую моторику, воображение, внимание, а также узнавать новые слова и понятия.
Цель занятия:
Развитие творческих способностей, мелкой моторики, воображения и внимания у детей.
Задачи:
1. Познакомить детей с различными видами посуды.
2. Создать условия для развития мелкой моторики через рисование.
3. Закрепить знания о различных цветах и их сочетаниях.
4. Развивать внимание и воображение при изображении посуды.
Используемое оборудование и материалы:
1. Изображения различных видов посуды для обсуждения с детьми.
2. Листы бумаги.
3. Цветные карандаши, фломастеры или краски.
4. Геометрические шаблоны для нарисования посуды.
Ход занятия:
1. Начнем с обсуждения различных видов посуды: тарелок, чашек, кружек, бокалов и т.д. Объясним детям, как они выглядят и для чего используются.
2. Предложим детям выбрать вид посуды, который им хочется нарисовать.
3. Расскажем детям, что для начала можно использовать геометрические шаблоны, чтобы нарисовать основные формы посуды: круги, овалы, прямоугольники и т.д.
4. Раздадим детям листы бумаги и материалы для рисования. Поощрим их использовать свою фантазию при выборе цветов и декора для посуды.
5. Во время рисования будем обращать внимание на то, какие детали и элементы посуды нужно изобразить: ушки чашки, ручки кастрюли, ножки стакана и т.д.
6. По мере того, как дети заканчивают свои рисунки, будем обсуждать их работы, задавать вопросы о выборе цветов и форм, поощрять креативность.
Дидактические игры и упражнения:
— Угадай, что изображено: покажем картинку с изображением посуды и попросим детей назвать, что это за предмет.
— Собери посуду: покажем детям фрагменты посуды, разрезанные на части, и попросим их собрать предмет из этих частей.
Заключительный этап:
Проведем обсуждение работ детей, поблагодарим их за творчество, похвалим за старание и креативность. Предложим каждому рассказать о своей работе и поделиться впечатлениями о занятии.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 4″ link=»#4″ post_id=»»]
Вариант 5
Актуальность темы:
Рисование посуды является актуальной темой для дошкольников, так как это позволяет им развивать мелкую моторику, воображение, творческие способности, а также знакомиться с окружающим миром через изображения предметов быта.
Цель занятия:
Развитие творческих способностей, овладение новыми методами изображения, знакомство с миром посуды, развитие мелкой моторики.
Задачи:
1. Познакомить детей с различными видами посуды.
2. Развивать у детей интерес к рисованию.
3. Стимулировать развитие мелкой моторики и координации движений.
4. Побуждать детей к творческому мышлению.
Оборудование и материалы:
1. Бумага для рисования.
2. Цветные карандаши или мелки.
3. Образцы различных видов посуды (тарелки, чашки, кастрюли и т.д.).
4. Рисунки посуды для образцов.
Ход проведения:
1. Начать занятие с обсуждения различных видов посуды, показать образцы и объяснить, какие формы у них есть.
2. Рассказать, что мы будем рисовать посуду, и показать детям образцы рисунков посуды.
3. Предложить детям выбрать посуду, которую они хотели бы нарисовать, и начать рисовать.
4. Во время рисования стимулировать разговоры детей о том, какая посуда им нравится, какие цвета и формы они выбирают для своих рисунков.
5. Поощрять детей к творческому подходу к рисованию, хвалить их за старания и оригинальность.
Дидактические игры и упражнения:
1. Упражнения по развитию мелкой моторики (например, лепка из глины или пластилина).
2. Игры, развивающие воображение (например, игра «Угадай, что в посуде?»).
3. Упражнения на развитие цветовосприятия (подбор цветов для рисования посуды).
Заключительный этап:
1. Просмотр и обсуждение рисунков детей.
2. Поощрение и похвала за творческие подходы к рисованию.
3. Объявление темы следующего занятия.
Таким образом, занятие по теме «рисование посуды» способствует развитию творческих способностей, мелкой моторики и представлений о мире посуды у дошкольников.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 5″ link=»#5″ post_id=»»]
А у вас есть идеи, как можно по-другому написать Конспект занятия на тему «Рисование посуда»? Поделитесь в комментариях!