Если вы еще не разработали программу занятий в группе детей, предлагаю свежие идеи, и сегодня у нас на Познаваке новые варианты. Конспект занятия на тему «Моя улица» в детском саду.
Вариант 1
Актуальность темы:
Тема «Моя улица» является актуальной для дошкольников, так как помогает им лучше понять окружающий мир, развить навыки наблюдения, ориентирования и самостоятельности. Дети узнают о том, где они живут, какие объекты находятся на их улице, и как важно соблюдать правила безопасности при движении по улице. Тема также способствует развитию речи, логического мышления и социальных навыков.
Цель занятия:
Познакомить детей с объектами, принадлежащими категории «Моя улица», развить навыки наблюдения, ориентирования и самостоятельности, а также усвоение правил безопасности.
Задачи:
1. Познакомить детей с основными объектами, которые могут находиться на их улице (дома, магазины, деревья, дороги, пешеходные переходы и т. д.).
2. Развить у детей понимание важности соблюдения правил безопасности на улице.
3. Поддерживать интерес детей к окружающей среде и формировать положительное отношение к своей улице.
Используемое оборудование и материалы:
1. Иллюстрации или фотографии объектов, находящихся на улице.
2. Модель улицы (можно использовать игрушечные домики, деревья, машинки и т. д.).
3. Карточки с заданиями или изображениями объектов для игр и упражнений.
4. Рисовальные материалы: бумага, карандаши, фломастеры.
5. Дидактические игры (например, лото с изображениями объектов на улице).
Ход занятия:
1. Вступительное слово (5 минут): Разговор с детьми о том, где они живут, что видят на своей улице, какие объекты им знакомы.
2. Изучение основных объектов на улице (10 минут): Показ и обсуждение иллюстраций или фотографий объектов (дом, пешеходный переход, магазин, дерево и т. д.), которые могут быть на улице. Дети рассказывают, что знают об этих объектах.
3. Игра «Находи предмет» (15 минут): Детям показываются карточки с изображениями объектов. Дети должны найти соответствующий предмет на модели улицы и назвать его.
4. Беседа о правилах безопасности на улице (10 минут): Разговор с детьми о том, как важно быть осторожными на улице, соблюдать правила дорожного движения, не бросать мусор на землю и т. д.
5. Дидактическая игра «Лото» (10 минут): Игра, в которой дети должны находить и называть объекты на улице, изображенные на лото-карточках.
6. Рисование своей улицы (15 минут): Дети рисуют свою улицу, показывают, что они запомнили и обсуждают свои рисунки.
7. Заключительное слово (5 минут): Подведение итогов занятия, повторение основных понятий и правил.
После проведения всех упражнений и игр дети получают положительные эмоции и информацию о том, как важно быть осторожными на улице, и что они есть на их улице.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 1″ link=»#1″ post_id=»»]
Вариант 2
Актуальность темы:
Тема «моя улица» актуальна для дошкольников, так как они уже начинают осознавать пространство вокруг себя и проявляют интерес к окружающей их среде. Изучение своей улицы поможет им лучше понять, где они живут, как устроен их город, какие объекты находятся рядом с их домом и как они могут быть полезны в повседневной жизни.
Цель занятия:
Познакомить детей с окружающей их улицей, развить навыки наблюдения, описания и восприятия окружающего мира, а также развивать речь и логическое мышление.
Задачи:
1. Познакомить детей с названиями улиц, домов, магазинов и других объектов, которые они могут встретить на своей улице.
2. Развивать умение описывать и называть объекты, которые они видят на улице.
3. Расширить словарный запас детей.
4. Показать, как безопасно переходить улицу.
Используемое оборудование и материалы:
— Карты города или улицы.
— Фланелеграф и фигуры объектов, которые могут быть найдены на улице (дерево, дом, машина и т.д.).
— Игрушечные машины, домики, деревья.
— Книги и рассказы о жизни на улице.
— Карточки с изображениями объектов на улице (дом, магазин, дерево и т.д.).
— Костюмы дорожного полицейского и пешехода.
Ход занятия:
1. Введение (5 минут):
— Объяснить детям, что они сегодня будут изучать свою улицу. Показать карту улицы и попросить детей указать на ней свой дом и другие интересные места.
— Обсудить, какие объекты они видят на улице каждый день.
2. Изучение объектов на улице (10 минут):
— Показать детям фотографии или карточки с изображениями различных объектов на улице (дерево, дом, магазин и т.д.). Задать им вопросы о каждом объекте: «Что это?», «Где это находится?», «Зачем это нужно?».
— Попросить детей описать каждый объект, используя свои слова.
3. Дидактические игры и упражнения (15 минут):
— Игра «Найди объект»: на фланелеграфе показать изображение объекта (например, дома) и попросить детей найти такой же объект на карте улицы.
— Упражнение «Переход улицы»: рассказать детям, как переходить улицу правильно, показать им с помощью игрушек на примере.
4. Ролевая игра (10 минут):
— Предложить детям сыграть в «Дорожного полицейского» и «Пешехода». Ребенок в костюме полицейского будет регулировать движение машин и пешеходов, а другой ребенок будет переходить улицу в нужном месте.
5. Заключительный этап (5 минут):
— Подытожить урок, поговорить о том, что нового они узнали о своей улице.
— Попросить рассказать детей об интересных моментах на улице.
Таким образом, занятие на тему «моя улица» поможет детям лучше понять и полюбить свое окружение, развить навыки наблюдения и речи, а также научит их правилам поведения на улице.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 2″ link=»#2″ post_id=»»]
Вариант 3
Актуальность темы: Тема «моя улица» актуальна для дошкольников, так как они начинают осознавать себя в контексте окружающего мира. Изучение улицы, на которой живут дети, помогает им узнать, как устроен город, какие здания и объекты находятся рядом с их домом, обусловливает интерес к окружающей среде и формирует понимание территории, на которой они живут.
Цель занятия: Познакомить детей с понятием «моя улица», развить навыки ориентации на местности, узнавание зданий и объектов окружающей среды.
Задачи:
1. Развить знакомство с понятием «моя улица».
2. Ознакомить с основными зданиями и объектами, которые могут быть на улице.
3. Развить навыки ориентации на местности.
4. Сформировать представление о своем местоположении и месте проживания.
Используемое оборудование и материалы:
1. Моделька города или дома для наглядного представления улицы.
2. Карточки с изображениями зданий и объектов окружающей среды.
3. Карандаши, фломастеры, краски и бумага для рисования.
4. Развивающие игрушки-головоломки, которые моделируют улицу (машины, домики, фигурки людей и животных).
5. Фотографии улицы или рисунки, изображающие улицу.
Ход занятия:
1. Вступительное слово. Рассказ о том, что такое «моя улица», что на ней можно увидеть, зачем нам знать свою улицу. Спросить детей, что они уже знают о своей улице.
2. Беседа об улице. Обсуждение вопросов: «Какая ваша улица?», «Что на ней есть?», «Какие здания и объекты можно увидеть на улице?».
3. Изучение зданий и объектов улицы. Показ карточек с изображениями зданий и объектов (магазин, школа, дом, детская площадка, аптека и т.д.) и объяснение, что это за места. Задание для детей: выбрать изображение и рассказать, что это за здание или объект и как он выглядит на их улице.
4. Упражнения по ориентации на местности. Дети должны показать на карте или модельке местоположение своего дома, места, где они играют, где находится детский сад или школа.
5. Дидактические игры и упражнения. Игра «Составление своей улицы». Детям предлагается собрать улицу из домиков, дорожек, машинок, деревьев и людей. Игра «Найди на улице». Дети на фотографии видят улицу и должны найти на ней определенный объект или здание.
6. Заключительный этап. Рисование улицы из воображения. Дети на листе бумаги рисуют свою улицу, рассказывая, что они нарисовали на своей улице и где это находится.
Подведение итогов. Обсуждение с детьми того, что они узнали на занятии, что нового узнали о своей улице, общественных местах и ориентации на местности.
Таким образом, занятие позволяет детям лучше понять окружающий мир, ориентироваться на местности и узнавать основные объекты окружающей среды, которые они видят каждый день.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 3″ link=»#3″ post_id=»»]
Вариант 4
Актуальность темы:
Тема «Моя улица» актуальна и интересна для дошкольников, так как они начинают осознавать окружающий мир и свое место в нем. Знакомство с улицей, на которой живут дети, помогает им понять, что улица — это часть их жизни, место, где они играют, общаются с друзьями, видят разные виды транспорта, магазины, дома и другие объекты.
Цель занятия:
Познакомить детей с окружающей их улицей, развивать наблюдательность, речь, мелкую моторику, воображение.
Задачи:
1. Узнать, какие объекты и постройки есть на улице, на которой живут дети.
2. Развивать наблюдательность, внимание, речь, мелкую моторику.
3. Способствовать развитию образного мышления и воображения.
Оборудование и материалы:
1. Различные картинки и фотографии, изображающие улицу с домами, магазинами, деревьями, машинами.
2. Рисунки домов, магазинов, транспорта, деревьев.
3. Модели машин, автобусов, деревьев, домов.
4. Песок, цветные мелки, карандаши, краски, клей, ножницы.
5. Дидактические игры и пазлы с изображениями улицы.
Ход проведения:
1. Вводное слово. Обсуждение темы «Моя улица», разговор о том, что такое улица, что на ней находится, что можно увидеть на улице.
2. Наблюдение. Прогулка по улице. Дети рассматривают и называют те объекты, которые они видят на улице. Обсуждают, какие дома большие, какие маленькие, какие цвета дома, какие машины стоят на улице, какие нарисованы на домах.
3. Дидактическая игра «Пазлы». Дети собирают пазлы с изображением улицы.
4. Рисование и лепка. Дети рисуют свою улицу, дом, магазин, дерево. Могут делать аппликации из цветной бумаги или лепить из пластилина.
5. Заключительный этап. Дети показывают и рассказывают о своих рисунках и работах. Разговор о том, что каждый из них живет на своей улице, и это особенное место для каждого.
Заключение:
Занятие на тему «Моя улица» помогает детям узнавать и понимать мир вокруг себя, развивает их творческое, логическое и образное мышление, воспитывает уважение к окружающей среде и людям, с которыми они живут на одной улице.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 4″ link=»#4″ post_id=»»]
Вариант 5
Актуальность темы: Тема «моя улица» является очень актуальной для дошкольников, так как они начинают осознавать свое окружение, их мир расширяется за пределами дома и детского сада. Изучение улицы, на которой живут дети, поможет им лучше понять структуру города, освоить правила дорожного движения и поведения на улице, а также развить умение наблюдения, рассказывания и описания.
Цель занятия: Познакомить детей с окружающим миром на примере улицы, развить навыки наблюдения, внимания, речи; ознакомить с правилами дорожного движения.
Задачи:
1. Представить детям понятие «улица» и объяснить, что она окружает детский сад и дом детей.
2. Разучить и использовать навыки безопасного поведения на улице.
3. Привить умение наблюдения и описания окружающего мира.
4. Развивать речь, логическое мышление и воображение.
5. Познакомить детей с правилами дорожного движения.
Используемое оборудование и материалы:
1. Таблица с изображением улицы.
2. Модель машин, пешеходов, дорожных знаков.
3. Карточки с изображениями домов, деревьев, газонов и других объектов.
4. Рисунки дорожных знаков.
5. Мультимедийное оборудование (проектор, экран).
Ход проведения:
1. Введение. Воспитатель показывает детям картинку с изображением улицы и объясняет, что на улице живут и играют дети, ходят машины, ходят пешеходы, есть дома, деревья, цветы.
2. Беседа. Воспитатель предлагает детям назвать, что они видят на улице, нарисовать или показать игрушечные модели нужных предметов.
3. Обучение правилам дорожного движения. Воспитатель разъясняет детям, какие правила нужно соблюдать, когда они переходят дорогу, играют возле дороги, перемещаются на велосипеде.
4. Дидактические игры и упражнения.
— Дети учатся различать машины, пешеходов, дома на улице на изображениях и моделях.
— Дети учатся распознавать и объяснять значение различных дорожных знаков.
— Дети проходят маршрут по буквам, цифрам или изображениям дорожных знаков.
— Рисование улицы с домами, деревьями, дорожными знаками.
5. Заключительный этап.
— Дети обсуждают, что им понравилось на уроке.
— Вместе с воспитателем составляют список правил дорожного движения и безопасности на улице.
— Просмотр и обсуждение видеоматериалов о дорожной безопасности.
Таким образом, занятие на тему «моя улица» включает в себя не только познавательные, но и практические и безопасные аспекты обучения дошкольников.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 5″ link=»#5″ post_id=»»]
А у вас есть идеи, как можно по-другому написать Конспект занятия на тему «Моя улица»? Поделитесь в комментариях!