Если вы еще не разработали программу занятий в группе детей, предлагаю свежие идеи, и сегодня у нас на Познаваке новые варианты. Конспект занятия на тему «Логопедическое занятие тема одежда» в старшей группе.
Вариант 1
Актуальность темы для обучения дошкольников:
Тема «одежда» актуальна для обучения дошкольников, так как они активно интересуются миром вокруг себя и начинают осознавать различные предметы, включая одежду. Использование данной темы на занятии поможет развить у детей логическое мышление, познакомить их с разнообразными предметами одежды, расширить словарный запас и развить речь.
Цель занятия:
Познакомить детей с различными видами одежды, научить их правильно называть предметы одежды, развить логическое мышление и речь.
Задачи:
1. Представить детям различные предметы одежды.
2. Закрепить названия предметов одежды.
3. Развивать словарный запас.
4. Развивать логическое мышление и внимание.
Используемое оборудование и материалы:
1. Иллюстрации с изображениями различных предметов одежды.
2. Разнообразные предметы одежды (платье, брюки, футболка, куртка, шапка и т.д.).
3. Дидактические игры, подготовленные заранее.
Ход проведения:
1. Начать занятие с обсуждения темы «одежда» — поспрашивать детей, какие виды одежды они знают, что они носят в разное время года, что нравится и не нравится.
2. Представить детям иллюстрации с изображениями различных предметов одежды и назвать их вместе с детьми.
3. Показать и рассмотреть разнообразные предметы одежды, объяснить, как они называются и для чего предназначены.
4. Провести игры и упражнения:
— «Угадай предмет одежды»: показывать изображение предмета одежды и просить детей назвать его.
— «Собери комплект одежды»: раздать детям карточки с изображениями предметов одежды и попросить составить комплекты для разных времен года или мероприятий.
— «Модный показ»: организовать игровой модный показ, позволив детям примерить разные предметы одежды и описать их.
5. В заключительном этапе поговорить с детьми о том, как важно правильно выбирать одежду и ухаживать за ней.
Дидактические игры и упражнения:
— Угадай предмет одежды
— Собери комплект одежды
— Модный показ
Заключительный этап:
На заключительном этапе обсудить с детьми, что они узнали на занятии, поблагодарить их за активное участие и дать задание продолжить изучение предметов одежды дома.
Таким образом, логопедическое занятие на тему «одежда» позволит детям узнать больше о различных предметах одежды, развить свой словарный запас, логическое мышление и внимание.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 1″ link=»#1″ post_id=»»]
Вариант 2
Актуальность темы:
Тема «одежда» является актуальной для дошкольников, так как помогает им расширить свой словарный запас, учиться различать разные типы одежды, а также развивать мелкую моторику и логическое мышление.
Цель занятия:
Познакомить детей с различными видами одежды, расширить их словарный запас, развивать речь и мелкую моторику.
Задачи:
1. Представить новые слова, связанные с одеждой.
2. Развивать умение различать разные предметы одежды.
3. Развивать речь и слуховое восприятие.
4. Развивать мелкую моторику и координацию движений.
Используемое оборудование и материалы:
1. Карточки с изображением различных предметов одежды.
2. Мягкие игрушки, изображающие различные элементы одежды (платье, рубашка, брюки и т.д.).
3. Доска или лист бумаги для проведения упражнений.
4. Магнитный или обычный доска с маркером.
5. Музыкальный плеер для проведения заключительной части занятия.
Ход проведения:
1. Введение: Приветствие детей, знакомство с темой занятия.
2. Основная часть:
— Введение новых слов, связанных с одеждой: платье, рубашка, брюки, юбка, шапка, шарф и т.д.
— Просмотр и обсуждение карточек с изображением различных предметов одежды.
— Дидактические игры, направленные на различение разных видов одежды, например, «Найди в комнате что-то красное» или «Покажи, что одето на голову».
— Упражнения на развитие речи, например, повторение слов и фраз, связанных с одеждой, использование слов в предложениях.
— Упражнения на развитие мелкой моторики, например, застегивание и расстегивание игрушечных пуговиц, подвешивание игрушечной одежды на веревочку и т.д.
3. Заключительная часть:
— Использование музыки для проведения танцевальной паузы, где дети могут показывать различные движения, характерные для одежды (ползание в штанах, кружение в платье и т.д.).
— Итоговый разговор, подведение итогов занятия.
Таким образом, логопедическое занятие на тему «одежда» предполагает использование различных методов обучения для расширения словарного запаса, развития речи и мелкой моторики у дошкольников.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 2″ link=»#2″ post_id=»»]
Вариант 3
Актуальность темы: Тема «одежда» очень актуальна для дошкольников, так как они начинают осознавать свою индивидуальность и различия между людьми, в том числе их внешний облик. Занятие посвященное одежде поможет детям развить словарный запас, познакомиться с основными видами одежды, научиться правильно называть различные предметы одежды на английском языке, а также развить внимание, память, логическое мышление и мелкую моторику.
Цель занятия: Развитие речи, логического мышления, знакомство с основными видами одежды и закрепление слов по данной теме.
Задачи:
1. Познакомить детей с различными предметами одежды.
2. Расширить словарный запас у детей.
3. Развивать умение различать различные предметы одежды.
4. Развивать мелкую моторику при играх и упражнениях.
Используемое оборудование и материалы:
1. Картинки с изображением различных предметов одежды.
2. Игрушечная одежда (шапочки, перчатки, шарфы, сапожки и т.д.)
3. Магнитная доска или доска с липучками для фиксации картинок.
4. Фломастеры, цветные карандаши.
5. Музыкальное begjcgkjqf (по желанию).
Ход занятия:
1. Вступительное слово: Разговор с детьми на тему «что такое одежда», почему мы носим одежду, как она нам помогает и защищает.
2. Знакомство с видами одежды: Рассматриваем картинки с изображением различных предметов одежды, обсуждаем их, называем по-английски, если дети уже знакомы с этим языком.
3. Игра «Одень куклу»: Дети выбирают игрушечную одежду и одевают куклу, при этом называя каждый предмет одежды.
4. Упражнения на закрепление: Дети могут раскрасить картинки с одеждой, соединить по пунктирным линиям предметы одежды с их названиями, выполнить задания на логическое мышление (найти несколько одинаковых предметов одежды и обвести их).
5. Дидактическая игра «Угадай предмет одежды»: Взрослый описывает предмет одежды, а дети должны угадать, о каком предмете идет речь.
6. Заключительный этап: Обобщение полученных знаний, беседа о том, какую одежду надевать в разное время года, закрепление новых слов, оценка результатов и похвала детям.
Таким образом, занятие «логопедическое занятие тема одежда» будет полезным и интересным для дошкольников, способствуя развитию речи, логического мышления и знакомству с окружающим миром.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 3″ link=»#3″ post_id=»»]
Вариант 4
Актуальность темы:
Тема «одежда» очень актуальна для дошкольников, так как помогает им расширить свой словарный запас, развить логическое мышление, ассоциативное мышление и воображение. Знание названий предметов одежды также помогает детям легче ориентироваться в окружающем мире.
Цель занятия:
Расширить словарный запас детей, развить их речь, ассоциативное мышление и воображение через изучение темы «одежда».
Задачи:
1. Закрепление знаний детей о названиях предметов одежды.
2. Развитие речи и логического мышления.
3. Формирование умения ассоциировать слова и предметы.
Используемое оборудование и материалы:
1. Карточки с изображениями предметов одежды.
2. Куклы или мягкие игрушки для демонстрации надевания одежды.
3. Зеркало.
4. Игровые костюмы (если доступны).
Ход занятия:
1. Вступительное слово.
Воспитатель приветствует детей и сообщает, о чем будет занятие.
2. Беседа о теме «одежда».
Воспитатель показывает карточки с изображениями различных предметов одежды и спрашивает детей, что это за предметы, как они называются и когда они их носят.
3. Дидактические игры и упражнения:
— Игра «Одень куклу». Дети получают кукол или мягкие игрушки и различные предметы одежды. Воспитатель описывает каждый предмет, и дети должны правильно одеть куклу, используя эти предметы.
— Ассоциативная игра. Детям показываются карточки с изображениями предметов одежды, и их просит сопоставить предметы, которые носят вместе (например, шапка и перчатки).
4. Развивающее упражнение с зеркалом.
Дети смотрятся в зеркало и описывают, что они носят сегодня и какие части их тела закрыты одеждой.
5. Заключительный этап.
Воспитатель подводит итог занятия, задавая детям вопросы о том, что они узнали нового о предметах одежды, что им понравилось больше всего.
Таким образом, занятие по теме «одежда» помогает детям не только изучить новые слова, но и применить их на практике через игровые упражнения и развитие воображения.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 4″ link=»#4″ post_id=»»]
Вариант 5
Актуальность темы:
Тема «одежда» актуальна для обучения дошкольников, так как позволяет им расширить словарный запас, узнать названия различной одежды, развить речь и логическое мышление через игровую деятельность.
Цель занятия:
Расширить словарный запас, развить речь и логическое мышление, формировать понимание связи между предметами одежды и временем года.
Задачи:
1. Знакомство с названиями предметов одежды на русском языке.
2. Развитие речи через игровую деятельность.
3. Формирование представлений о связи между одеждой и временем года.
Оборудование и материалы:
1. Карточки с изображениями различной одежды.
2. Манекен или кукла.
3. Игровые предметы, символизирующие времена года (подушки, картинки).
4. Музыкальное begIstrumentalnoe сопровождение.
Ход проведения:
1. Вступление:
Песня про одежду «Вот мы натянули шапку, вот нам надели сапоги…». Дети могут показывать на себе соответствующие предметы одежды по ходу песни.
2. Изучение названий предметов одежды:
— Дети смотрят на карточки с изображениями одежды и называют их (рубашка, платье, брюки, шапка, сапоги и т. д.).
— Дети играют в игру «Модный показ», надевая на манекен или куклу различные предметы одежды и называя их.
3. Игры и упражнения:
— Игра «Связь с временем года»: дети выбирают предметы одежды, соответствующие определенному времени года и объясняют свой выбор.
— Упражнения на развитие речи с использованием предметов одежды: дети описывают, какие они видят предметы одежды, используя предложения с прилагательными.
4. Заключительный этап:
— Обобщение полученных знаний: дети рассказывают, что нового они узнали о различных предметах одежды и их связи с временем года.
— Обсуждение темы «Одежда» и ее значимости.
— Песня про одежду и время года для закрепления материала.
В конце занятия детям предлагается сделать коллажи с изображением одежды для разных времен года.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 5″ link=»#5″ post_id=»»]
А у вас есть идеи, как можно по-другому написать Конспект занятия на тему «Логопедическое занятие тема одежда»? Поделитесь в комментариях!