Если вы еще не разработали программу занятий в группе детского сада, предлагаю свежие идеи, и сегодня у нас на Познаваке «Конспекты логопедических занятий по лексическим темам в старшей группе». Осмелюсь предложить вам небольшую разработку для вдохновения.
Вариант 1
Конспект логопедических занятий по лексическим темам в старшей группе.
Тема занятия: «Окружающий мир: животные»
Цель: расширение словарного запаса детей, развитие речи и лексико-грамматических навыков, формирование интереса к животному миру.
Задачи:
1. Закрепление лексики по теме «животные».
2. Развитие речи, внимания, памяти, мышления.
3. Формирование умения правильно называть и характеризовать животных.
4. Развитие коммуникативных навыков.
Оборудование и материалы:
1. Изобразительные пособия (карточки с изображениями различных животных).
2. Мультимедийное оборудование (плакаты, презентации с изображениями животных).
3. Различные игрушки-животные.
4. Книги с изображениями животных.
5. Логопедические игры и упражнения.
Ход занятия:
I. Вводная часть (5 мин)
— Приветствие.
— Беседа на тему «Какие животные вам известны?».
— Просмотр мультимедийной презентации с изображениями различных животных.
— Обсуждение и называние животных на картинках.
II. Ознакомление с новой лексикой (10 мин)
— Игра «Угадай животное»: логопед показывает изображения частей тела животного поочередно, а дети пытаются угадать, какое это животное.
— Знакомство с новыми словами по теме «животные» (название животных, их особенности, места обитания и т.д.).
— Обсуждение вопросов: «Где обитает это животное?», «Чем питается этот вид животного?», «Какие звуки издаёт этот животное?».
III. Практическая часть (20 мин)
— Игра-тренинг «Животные в действии»: дети имитируют движения и звуки различных животных.
— Рассматривание книг с изображениями животных, описание их внешнего вида, особенностей.
— Создание коллективной картины «Животный мир», где дети размещают изображения животных, обсуждают их особенности и взаимодействие.
IV. Заключительный этап (5 мин)
— Подведение итогов занятия.
— Беседа о том, что нового узнали дети о животных.
— Поощрение детей за активное участие.
Таким образом, логопедическое занятие по лексическим темам в старшей группе организовано с использованием разнообразных игр, упражнений и образовательных методик для активизации речевой деятельности детей и расширения их словарного запаса.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 1″ link=»#1″ post_id=»»]
Вариант 2
Конспект логопедических занятий по лексическим темам в старшей группе
Тема: «Животные и их характеристики»
Цель занятия: Расширение словарного запаса, развитие речи, усвоение лексики по теме «Животные и их характеристики».
Задачи:
1. Знакомство с новыми словами, связанными с животными.
2. Развитие речи и лексики за счет игровых упражнений.
3. Формирование понимания и использования слов, описывающих животных и их характеристики.
Оборудование и материалы:
1. Карточки с изображениями различных животных.
2. Игрушки-животные.
3. Рисунки с изображениями характеристик животных (большой, маленький, громкий, тихий и т.д.).
4. Дидактические игры и раскраски с изображениями животных.
Ход занятия:
1. Вступительное слово (5 минут)
— Воспитатель познакомит детей с темой занятия, объяснит, что они будут изучать новые слова и характеристики животных.
2. Знакомство с новыми словами (10 минут)
— Детям показываются карточки с изображениями различных животных, они называются и объясняются их характеристики (например, «слон — большой», «мышь — маленькая»).
— Воспитатель проговаривает слова, расспрашивает детей о возможных характеристиках животных и предлагает детям повторить за ней.
3. Игровые упражнения (15 минут)
— Дети играют в игру «Кто я?» с использованием игрушек-животных. Они задают друг другу вопросы в стиле «Ты большой или маленький?», «Ты громкий или тихий?» и отгадывают, какое животное у них в руках.
— Дети участвуют в игре «Что я ем?» Воспитатель называет животное, а дети должны назвать, что оно ест.
4. Фиксация навыков (10 минут)
— Дети раскрашивают и рисуют животных, используя новые слова и характеристики в процессе рисования.
— Дети подбирают слова и характеристики из общего списка и называют их, описывая изображенных на картинках животных.
5. Заключительный этап (5 минут)
— Воспитатель повторяет с детьми новые слова и характеристики животных, задает вопросы по теме занятия и обсуждает с детьми их впечатления.
Таким образом, конспект логопедических занятий по лексическим темам в старшей группе предполагает использование разнообразных игровых и образовательных методик для развития лексических навыков и речи у дошкольников.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 2″ link=»#2″ post_id=»»]
Вариант 3
Конспект логопедических занятий по лексическим темам в старшей группе.
Тема занятия: «Природа и животный мир»
Цель занятия: Расширение словарного запаса детей, развитие речи и лексических навыков.
Оборудование и материалы:
— Разнообразные картинки с изображением животных, растений и природных явлений.
— Разноцветные карточки с названиями животных и растений.
— Мягкие игрушки животных.
— Презентация с видеороликами о животном мире.
Задачи занятия:
1. Знакомство с новым лексическим материалом.
2. Развитие умения описывать и отличать предметы природы.
3. Развитие речи и формирование словарного запаса.
Ход занятия:
1. Вступительное слово.
— Разговор со всеми детьми о том, что они знают о природе и животном мире.
— Просмотр презентации с видеороликами о различных виде животных и природных явлений.
2. Знакомство с новым лексическим материалом.
— Презентация картинок с изображением разнообразных животных и растений.
— Обсуждение названий и характеристик представленных на картинках объектов.
3. Упражнения на знание и различие.
— Игра «Угадай животное». Дети на ощупь определяют животных из закрытых коробок с игрушками и называют их.
— Игра «Где живет животное?». Дети сопоставляют животных с их местообитанием на картинках.
4. Развитие умения описывать и отличать предметы природы.
— Рассказать о животных (названия, местообитания, особенности) в свободной форме.
— Обсуждение изменения природы в разное время года.
5. Заключительный этап.
— Подведение итогов занятия, повторение изученного материала.
— Домашнее задание: нарисовать своего любимого животного и подписать его название.
Таким образом, логопедические занятия по лексическим темам в старшей группе предполагают использование разнообразных методов и материалов для развития речи и расширения словарного запаса у детей. Важно учесть интересы и особенности каждого ребенка, создавая условия для полноценного и интересного усвоения новой информации.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 3″ link=»#3″ post_id=»»]
Вариант 4
Конспект логопедических занятий по лексическим темам в старшей группе
Тема: Природа и животный мир
Цель занятия: Расширение словарного запаса, развитие речи, познавательное развитие детей, формирование умения рассказывать о природе и животных.
Оборудование и материалы:
— Картинки с изображением животных и природы
— Разноцветные карточки с названиями животных и предметов природы
— Различные игрушки, изображающие животных
— Презентация или книга с интересными фактами о животном мире
— Магнитофон с записями звуков животных
— Блокноты и карандаши для рисования
Задачи:
1. Закрепление ранее изученных лексических единиц о природе и животных
2. Расширение словарного запаса детей
3. Развитие навыков рассказывать о природе и животных
Ход занятия:
1. Начало занятия. Приветствие.
2. Фонетическая зарядка. Игра «Узнай животное по его голосу» (с использованием магнитофона с записями звуков животных)
3. Работа с лексикой. Детям предлагается рассматривать картинки с животными и предметами природы, называть их и показывать карточки с соответствующими названиями.
4. Игра «Найди животное». Детям предлагается находить игрушки-животных в комнате и называть их на английском языке.
5. Получение информации. Просмотр презентации или чтение книги о животных и их поведении.
6. Развитие речи. Дети рассказывают о своих впечатлениях о животных и природе, используя изученные лексические единицы.
7. Творческая деятельность. Рисование животных и природы, о которых говорили на занятии.
8. Заключительный этап. Обобщение полученной информации, подведение итогов занятия, поощрение детей за активное участие.
Таким образом, логопедические занятия по лексическим темам в старшей группе направлены на развитие речи и познавательных способностей детей, используют разнообразные методики и игры для более эффективного усвоения материала.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 4″ link=»#4″ post_id=»»]
Вариант 5
Конспект логопедического занятия по лексическим темам в старшей группе.
Тема: Времена года.
Цель занятия: Расширение лексического запаса, развитие речи, познавательное развитие, развитие мелкой моторики.
Оборудование и материалы:
— Картинки с изображением времен года (по одной на каждое время года).
— Игрушки, отражающие особенности каждого времени года (зонтик, леденец, листок, снежинка и т.д.).
— Магнитная доска или доска для рисования.
— Мелок или фломастеры.
— Разноцветные карточки с названиями времен года.
Ход занятия:
1. Начало занятия.
Приветствие детей, знакомство с темой занятия. Обсуждение, какие времена года они знают, что им нравится в каждом времени года.
2. Знакомство с новыми словами.
Показ картинок с изображением каждого времени года и обсуждение их особенностей вместе с детьми. Введение новых слов и выражений, связанных с каждым временем года (например, «осень», «листья», «желтый», «дождь» и т.д.).
3. Беседа и игра.
Создание ассоциаций с каждым временем года, обсуждение, что можно делать, чем можно заниматься в каждом времени года. Игра с игрушками, отражающими особенности каждого времени года (дети могут выбирать и рассказывать об игрушках).
4. Работа с лексикой.
На магнитной доске или на доске для рисования отображаются карточки с названиями времен года. Дети соединяют изображение времени года с его названием, повторяют слова.
5. Упражнения на закрепление лексики.
Дети учат стихотворение про времена года или поют песенку. Можно провести упражнения на развитие мелкой моторики, например, рисование изображений, связанных с каждым временем года.
6. Заключительный этап.
Итоговая беседа с детьми, повторение новых слов и выражений, а также основных идей занятия. Дети делятся своими впечатлениями от занятия.
Таким образом, на логопедическом занятии по лексическим темам в старшей группе используются разнообразные игры, упражнения и беседы, способствующие развитию речи и расширению лексического запаса.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 5″ link=»#5″ post_id=»»]
А у вас есть идеи, как можно провести занятие на эту тему? Поделитесь в комментариях!