Если вы еще не разработали программу занятий в группе детского сада, предлагаю свежие идеи, и сегодня у нас на Познаваке «Конспект занятия по теме человек в подготовительной группе». Осмелюсь предложить вам небольшую разработку для вдохновения.
Вариант 1
Тема занятия: «Человек»
Цель занятия: ознакомить дошкольников с основными чертами человека, его строением и функциями.
Оборудование и материалы:
1. Иллюстрации человека (органы чувств, органы тела, внешние части тела).
2. Модели органов человека (сердце, легкие, печень, желудок и т. д.).
3. Картинки с изображением эмоций (счастье, грусть, злость, удивление).
4. Развивающие игрушки (пазлы, кубики, лото).
5. Книги с изображением человека и его органов.
Задачи занятия:
1. Развитие познавательного интереса к теме «Человек».
2. Формирование представлений о строении и функциях органов человека.
3. Развитие речи, творческого мышления и воображения.
4. Развитие мелкой моторики и координации движений.
Ход занятия:
1. Вступительное слово. Разбор темы занятия.
2. Знакомство с иллюстрациями человека и его органов. Обсуждение особенностей нарисованных детьми изображений.
3. Рассмотрение моделей органов человека. Обсуждение функций каждого органа.
4. Игры-упражнения на развитие мелкой моторики и координации движений, например, сборка пазлов с изображением человека или его органов.
5. Обсуждение эмоций. Просмотр картинок с изображением разных эмоций, дети называют их и рассказывают, когда и почему они испытывают эти эмоции.
6. Заключительная беседа. Подведение итогов занятия, повторение основной информации, ответы на вопросы детей.
На заключительном этапе проводится упражнение по закреплению материала, например, дети играют в лото с изображением органов человека или точат картинку человеческого тела.
Занятие завершается общей беседой о том, что дети узнали на занятии, и они могут задать вопросы или высказать свои мысли на тему «Человек».
Такой подход позволяет разносторонне развивать детей, активизирует их мышление, формирует навыки самостоятельности, воспитывает любознательность, уважение к себе и окружающим.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 1″ link=»#1″ post_id=»»]
Вариант 2
Тема занятия: «Человек»
Цель занятия:
— Формирование представлений о человеке как о живом существе
— Развитие представлений о структуре тела человека
— Развитие логического мышления и воображения
— Развитие мелкой моторики и координации движений
Оборудование и материалы:
— Иллюстрации человека (органы, скелет, мышцы)
— Модель скелета человека
— Картинки с изображением различных профессий
— Плакаты с изображением частей тела человека
— Раскраски с изображением человеческого тела
— Песочница или пластилин для создания моделей частей тела
— Карточки с текстурными материалами для ощупывания (шерсть, бумага, пластик и т.д.)
Ход занятия:
1. Вступительное слово (5 мин)
— Разговор с детьми о человеке, его особенностях, способностях, внешности и внутренних органах
2. Ознакомление с изображениями человека (15 мин)
— Показ иллюстраций человека с обозначением основных органов (сердце, легкие, печень и т.д.)
— Обсуждение с детьми их назначения и функций
3. Изучение структуры тела человека (15 мин)
— Рассмотрение модели скелета человека и обсуждение его функций
— Показ картинок с различными профессиями и обсуждение того, какие части тела нужны для каждой профессии
4. Упражнения для развития мелкой моторики (10 мин)
— Дети занимаются раскраской изображений человеческого тела
— Занятие пальчиковой гимнастикой для развития моторики рук
5. Ощупывание и описание текстур (10 мин)
— Дети поочередно ощупывают различные текстуры материалов и описывают их (гладкий, шершавый, мягкий и т.д.)
6. Заключительный этап (5 мин)
— Итоговый разговор о том, как важно ухаживать за своим телом и сохранять его здоровье
— Подведение итогов занятия, выявление новых знаний и умений детей
После занятия можно предложить детям выполнить поделку или рисунок на тему «Человек» или провести игровую активность, например, игру «Что где находится?» — дети должны показать на себе различные части тела, называя их.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 2″ link=»#2″ post_id=»»]
Вариант 3
Тема занятия: «Человек».
Цель занятия: формирование первоначального представления о человеке как о себе, о других людях, их внешности и внутренних качествах.
Задачи:
1. Знакомство с основными частями тела человека.
2. Развитие мелкой моторики и координации движений.
3. Развитие навыков самоидентификации и представления о себе как части общества.
Оборудование и материалы:
1. Картинки или карточки с изображением различных частей тела человека.
2. Зеркало.
3. Разноцветные фломастеры и карандаши.
4. Игрушки-анатомические модели или мягкие куклы.
Ход занятия:
1. Начало занятия. Песня-приветствие «Через плечо, через плечо, здравствуй, здравствуй, я тебя вижу». Учитель приветствует детей и приглашает всех сесть в круг.
2. Беседа о человеке. Учитель задает вопросы о том, как мы выглядим, что у нас есть на теле, какие части тела мы используем для разных действий.
3. Закрепление знаний. Дети смотрят в зеркало и показывают на своем теле различные части, называя их.
4. Игровая активность. «Моделирование человека». Дети получают разноцветные фломастеры и бумагу. Они должны нарисовать себя или другого человека, обозначив основные части тела и затем рассказать о своем рисунке.
5. Упражнение «Тренируем память». Детям показываются карточки с изображением частей тела человека, после чего картинки переворачиваются, и дети должны назвать, что изображено на каждой карточке.
6. Заключительный этап. Обобщение и подведение итогов занятия. Дети высказывают, что нового узнали на занятии, что им понравилось больше всего.
Занятие оформлено в виде интерактивного диалога и игровой деятельности для детей. Используются различные методы и формы работы, что позволяет детям лучше усваивать новый материал и развивать навыки самовыражения и общения.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 3″ link=»#3″ post_id=»»]
Вариант 4
Конспект занятия по теме «Человек» в подготовительной группе
Цель занятия: Обучить дошкольников пониманию основных понятий о человеке, его теле и его функциях.
Оборудование и материалы:
1. Картинки с изображением человеческого тела
2. Игрушки, изображающие человеческое тело (куклы, пазлы, игрушечные органы)
3. Зеркало
4. Аудиозаписи со звуками человеческих органов
5. Карточки с названиями телесных частей
6. Рисовальные принадлежности (бумага, карандаши, фломастеры)
Задачи:
1. Формирование понимания о строении человеческого тела
2. Развитие речи, логического мышления и внимания
3. Социализация через совместное обучение и игры
Ход занятия:
1. Введение (5 минут)
— Приветствие детей и разминка для активизации
— Обсуждение темы занятия: «Сегодня мы будем говорить о том, как устроено человеческое тело, какие у нас органы и как они работают»
2. Основная часть (30 минут)
— Просмотр и обсуждение картинок с изображением человеческого тела: ребенок указывает и называет телесные части
— Игра-повторение: «Покажи, где на картинке находится… (рука, нога, голова и т.д.)»
— Работа с игрушками-пазлами и куклами: собирание пазлов изображения человеческого тела, игра с куклами, нахождение и называние частей тела у куклы
— Звуковая игра: прослушивание аудиозаписи со звуками человеческих органов, дети называют, что они слышат
3. Заключительная часть (10 минут)
— Игра-ассоциации: дети получают карточки с названиями телесных частей и прикрепляют их к соответствующим картинкам на доске
— Рисование: дети рисуют себя, обозначают на рисунке основные части тела и органы
— Итоги занятия: обсуждение того, что дети узнали о человеке, что им понравилось больше всего
— Подведение итогов: вместе с детьми подводятся итоги занятия, дети оценивают свою работу, высказывают свои мысли и эмоции
Домашнее задание:
Разговор с родителями о том, что изучали на занятии, попробовать нарисовать человеческое тело и обозначить на нем основные части
Таким образом, данное занятие по теме «Человек» в подготовительной группе направлено на развитие знаний детей о своем теле, формирование представлений о человеке как общественном существе и его внутренних органах. Основное внимание уделено пониманию строения тела, развитию речи и логического мышления.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 4″ link=»#4″ post_id=»»]
Вариант 5
Тема: «Человек» в подготовительной группе
Возраст: 5-6 лет
Цель занятия: Расширить представление детей о человеке, его строении, органах чувств и функциях.
Задачи:
1. Познакомить детей с основными органами человека и их функциями.
2. Развивать умение наблюдать за своим телом и ощущениями.
3. Формировать интерес к изучению собственного тела и здорового образа жизни.
Оборудование и материалы:
1. Иллюстрации или модели органов человека (сердце, легкие, мозг, печень, почки).
2. Карточки с изображением частей тела (рук, ног, головы, живота и т.д.).
3. Зеркала для самонаблюдения.
4. Плакат с изображением человеческого тела.
Ход занятия:
1. Вступительное слово (5 мин)
Воспитатель приветствует детей и объявляет тему занятия. Затем задает вопросы, направленные на проверку знаний детей о своем теле.
2. Беседа о человеке и его органах (10 мин)
Детям показываются иллюстрации или модели органов человека, вместе с детьми обсуждаются их функции и важность для организма. Воспитатель задает вопросы и просит детей назвать органы по иллюстрации.
3. Упражнения на внимание к своему телу (10 мин)
Детям предлагается выполнить упражнения на самонаблюдение: например, прикосновение к разным частям тела и наблюдение за ощущениями, массаж лица, шеи, рук. Затем обсуждается, что они почувствовали.
4. Обучение терминам (5 мин)
На карточках показываются части тела, дети называют их и повторяют за воспитателем.
5. Игровые упражнения (15 мин)
— «Собери человека» – детям предлагается собрать пазл из карточек с частями тела человека.
— «Что в моей коробочке?» – дети на ощупь определяют предметы, имитирующие органы человека (мяч — сердце, влажная губка — легкие и т.д.).
— «Зеркальная гимнастика» – дети повторяют движения воспитателя перед зеркалом.
6. Итоги занятия (5 мин)
Дети рассказывают, что нового узнали о себе сегодня, отвечают на вопросы воспитателя. Затем воспитатель подводит итоги занятия, подчеркивая важность знаний о своем теле.
Заключительный этап:
Для закрепления полученных знаний и впечатлений, воспитатель предлагает детям выполнить домашнее задание по теме занятия. Например, нарисовать человека и обозначить на рисунке основные органы.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 5″ link=»#5″ post_id=»»]
А у вас есть идеи, как можно провести занятие на эту тему? Поделитесь в комментариях!