Если вы еще не разработали программу занятий в группе детей, предлагаю свежие идеи, и сегодня у нас на Познаваке «Конспект занятия по конструированию в старшей группе на тему одежда». Осмелюсь предложить вам небольшую разработку для вдохновения.
Вариант 1
Конспект занятия по конструированию в старшей группе на тему «Одежда»
Цель занятия:
— Развитие творческих способностей, воображения и фантазии у детей
— Знакомство с основными элементами одежды
— Развитие мелкой моторики и координации движений
— Формирование у детей представления о том, как одежда способствует теплоизоляции и защите от внешних воздействий
Оборудование и материалы:
— Конструкторы (LEGO, Мозайка, K’nex и т.д.)
— Модели одежды (картинки, игрушки, куклы)
— Разноцветные ткани, нитки, иголки, пуговицы
— Бумага, цветные карандаши, маркеры
— Зеркало
Задачи:
1. Познакомить детей с основными элементами одежды (пуговицы, молнии, карманы и т.д.)
2. Развивать у детей воображение и творческие способности через создание собственных моделей одежды из конструкторов и тканей
3. Обучить детей азам шитья и создания простых элементов одежды
4. Содействовать формированию у детей понимания о том, как одежда может быть разнообразной и отличаться по стилю, форме и материалам
Ход занятия:
1. Вступление (5 минут)
— Приветствие детей, беседа о цели занятия, объяснение задач
2. Знакомство с элементами одежды (10 минут)
— Демонстрация моделей различной одежды, обсуждение основных элементов (пуговицы, молнии, карманы)
— Игра «Угадай элемент»: детям показывается фрагмент одежды, они должны угадать, что это за элемент
3. Практическая часть (30 минут)
— Дети работают с конструкторами, создавая модели одежды из деталей конструктора
— Работа с тканями: детям предлагается сшить простые элементы одежды (например, пуговицу к ткани, пришить карман и т.д.)
4. Обсуждение и анализ (10 минут)
— Дети демонстрируют свои работы и объясняют, какие элементы одежды они создали
— Обсуждение различий между созданными моделями и какие элементы одежды могут быть удобными или красивыми
5. Заключительный этап (5 минут)
— Рефлексия: дети рассказывают, что им больше всего понравилось на занятии, что они узнали нового
— Подведение итогов занятия
Игры и упражнения:
— «Угадай элемент» — игра, развивающая наблюдательность и знание основных элементов одежды
— Создание моделей одежды из конструкторов, что развивает творческое мышление и мелкую моторику
— Работа с тканями и иглой, что развивает умение руководствоваться инструкциями и развивает мелкую моторику
Занятие по конструированию одежды старшей группы поможет детям разнообразить свой опыт, познакомить их с основными элементами одежды и развить творческие навыки.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 1″ link=»#1″ post_id=»»]
Вариант 2
Конспект занятия по конструированию в старшей группе на тему «Одежда»
Цель занятия: Познакомить детей с основными элементами одежды, развить творческое мышление, мелкую моторику и воображение через конструирование.
Оборудование и материалы:
— Конструкторы (Лего, Магнитные строительные блоки, пластмассовые конструкторы)
— Рисунки/фотографии различной одежды (рубашки, брюки, платья, обувь и т. д.)
— Бумага, цветные карандаши, маркеры
— Зеркало
Задачи:
1. Знакомство с основными элементами одежды
2. Развитие творческого мышления и воображения
3. Развитие мелкой моторики и координации движений
Ход занятия:
1. Вступительное слово (5 мин)
— Приветствие и обращение к детям
— Подготовка детей к теме занятия — «Сегодня мы будем учиться делать разную одежду из конструкторов. Кто из вас любит конструировать?»
2. Знакомство с основными элементами одежды (10 мин)
— Показ рисунков/фотографий различных видов одежды (рубашки, брюки, платья, обувь и т. д.) и обсуждение их с детьми.
— Обсуждение, для чего нужна каждая часть одежды.
3. Работа с конструкторами (30 мин)
— Раздача детям конструкторов и предложение им сконструировать различные виды одежды (например, платья, рубашки, брюки, обувь) с использованием конструкторов.
— Поддержка и помощь детям в создании различных элементов одежды.
4. Игры и упражнения (10 мин)
— Игра «Угадай, что это» — дети показывают свои конструкции, а другие угадывают, что это за элемент одежды.
— Упражнения на развитие воображения — предложение детям представить, как они будут выглядеть в созданных ими элементах одежды.
5. Заключительный этап (5 мин)
— Обсуждение результатов занятия — что нового они узнали, что интересного создали, как им понравилось занятие.
— Подведение итогов занятия и поощрение детей за активное участие.
Таким образом, занятие по конструированию одежды с использованием конструкторов в старшей группе позволяет разнообразно и интересно провести время, развивая творческое мышление и моторику детей.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 2″ link=»#2″ post_id=»»]
Вариант 3
Конспект занятия по конструированию в старшей группе на тему «Одежда»:
Цель занятия: развитие творческих способностей, моторики рук, воображения и представительности у детей, формирование у них понимания о функции одежды.
Оборудование и материалы:
1. Разноцветные ткани (фетр, флис, хлопок и т. д.).
2. Нитки разных цветов и иголки.
3. Ножницы.
4. Кнопки, ленты, пуговицы и другие декоративные элементы.
5. Бумага и карандаши для рисования.
Задачи занятия:
1. Познакомить детей с основными элементами одежды и их назначением.
2. Развивать мелкую моторику рук через работу с иглой и ниткой.
3. Содействовать развитию фантазии и воображения у детей.
4. Формировать у детей умение создавать что-то своими руками.
Ход занятия:
1. Вступительное слово. Обсуждение темы занятия: «Одежда». Беседа о различных элементах одежды, их назначении и видов.
2. Практическая часть. Детям предлагается самостоятельно сконструировать и сшить элемент одежды. Для этого им предоставляются ткани, нитки, иголки, ножницы и декоративные элементы. Педагог помогает детям разработать идеи и конструкции, делает рекомендации по сшиванию и декорированию.
3. Игры и упражнения. Дети учатся делать элементарные швы, раскладывать выкройки и вырезать детали из ткани. Можно предложить им также нарисовать модель одежды на бумаге перед тем, как приступить к работе с тканью.
4. Заключительный этап. Дети демонстрируют результат своей работы. Педагог проводит обсуждение и оценку созданных элементов одежды, подчеркивая творческие идеи каждого ребенка. Дети могут показать свои изделия друг другу и обсудить, что им удалось сделать.
Таким образом, занятие по конструированию одежды в старшей группе способствует не только развитию технических навыков, но и формированию творческого мышления и предпринимательских способностей у детей.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 3″ link=»#3″ post_id=»»]
Вариант 4
Конспект занятия по конструированию в старшей группе на тему «Одежда»
Цель занятия:
— Познакомить детей с элементами одежды и их функциональным назначением.
— Развивать мелкую моторику, воображение, творческие способности, сообразительность, логическое мышление, ассоциативное мышление.
— Воспитывать чувство прекрасного, эстетическое восприятие, уважительное отношение к труду, аккуратность, обязательность.
Оборудование и материалы:
— Картинки с изображением различных элементов одежды (рубашка, платье, брюки, серый, куртка, головной убор, обувь и т.д.).
— Ткани разных фактур, цветов и фурнитуры, нитки, иголки, ножницы.
— Конструкторы (LEGO, «Мозаика», «Развивашки» и т.д.).
— Зеркало.
— Презентация с изображениями видов одежды.
Ход занятия:
1. Вступительное слово (5 минут).
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки с изображением различных элементов одежды. Рассматривая картинки, ребята обсуждают, что это за предмет одежды, для чего он служит, как он выглядит, из чего сделан и т.д.
2. Знакомство с различными видами тканей (10 минут).
Дети смотрят, трогают, обсуждают ткани различной фактуры и цветов. Разгадывают, из чего сделана различная одежда, какую ткань используют для разных элементов одежды. Дети предлагают свои варианты использования тканей.
3. Конструирование одежды из конструкторов (15 минут).
Дети используют конструкторы для создания своей уникальной одежды. Они могут поэкспериментировать с формой, цветом, фактурой, создавая различные виды одежды: платья, брюки, куртки, обувь и т.д.
4. Самостоятельное конструирование одежды из различных материалов (15 минут).
Дети, используя ткани, нитки, иголки, фурнитуру, создают свои модели одежды. Взрослый оказывает помощь и поддержку в реализации творческой идеи каждого ребенка.
5. Заключительный этап (5 минут).
Дети представляют свои модели одежды, описывают, для кого создана и какую функцию она выполняет. Затем происходит обсуждение созданных работ: дети делятся впечатлениями, высказывают свое мнение о проделанной работе одноклассников.
На занятии активно используется метод проектов, который позволяет детям проявить свою творческую индивидуальность, развить мелкую моторику и фантазию.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 4″ link=»#4″ post_id=»»]
Вариант 5
Конспект занятия по конструированию в старшей группе на тему «Одежда»
Цель занятия:
— Развитие творческих способностей и воображения;
— Знакомство с основными элементами и материалами, используемыми при создании одежды;
— Формирование навыков работы с различными материалами и инструментами;
— Развитие мелкой моторики и координации движений.
Оборудование и материалы:
— Разнообразные ткани, нитки, игольницы, пуговицы, ленты, бисер и другие украшения;
— Ножницы, иголки, нитки, швейная машинка (при наличии);
— Модельные формы и манекены, чтобы продемонстрировать основные элементы одежды.
Задачи занятия:
1. Познакомить детей с основными элементами одежды: воротник, рукав, брюки, юбка, платье, рубашка и т.д.;
2. Показать различные ткани и материалы, из которых можно сшить одежду;
3. Поощрить детей к творческому мышлению и самостоятельному выбору материалов для конструирования одежды;
4. Поддерживать детей в работе, помогать им овладеть основными навыками шитья и конструирования.
Ход занятия:
1. Вступительное слово.
— Воспитатель представляет тему занятия и объясняет, что будут изучать во время занятия.
2. Знакомство с основными элементами одежды.
— Воспитатель показывает модельные формы и манекены, на которых видны основные элементы одежды (воротник, рукав, брюки, юбка, платье и т.д.). Проводится беседа о назначении каждого элемента.
3. Практическое занятие.
— Дети получают возможность выбрать ткани, нитки, пуговицы и другие материалы для создания своей собственной одежды. Воспитатель помогает детям с выбором, объясняет, какими инструментами пользоваться, какие швейные приёмы применять.
4. Конструирование одежды.
— Дети начинают конструировать свои изделия при помощи вышеуказанных материалов и инструментов. Воспитатель помогает каждому ребёнку справиться с возникающими сложностями.
5. Игры и упражнения.
— Во время работы воспитатель предлагает разнообразные игры и упражнения, направленные на развитие внимания, моторики и творческого мышления детей. Например, можно организовать игру «Модный дефиле», где каждый ребёнок представляет своё творение и рассказывает о том, как он его создал.
6. Заключительный этап.
— В конце занятия дети продемонстрируют свои работы и поделятся своими впечатлениями. Воспитатель поощряет их творческие усилия и демонстрируется довольство проделанной работой.
Таким образом, наше занятие по конструированию одежды позволяет развивать у детей творческие способности, а также помогает им познакомиться с основными элементами и материалами, используемыми при создании одежды.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 5″ link=»#5″ post_id=»»]
А у вас есть идеи, как можно провести занятие на эту тему? Поделитесь в комментариях!