Если вы еще не разработали программу занятий в группе детей, предлагаю свежие идеи, и сегодня у нас на Познаваке «Конспект занятия на тему времена года старшая группа». Осмелюсь предложить вам небольшую разработку для вдохновения.
Вариант 1
Конспект занятия на тему «Времена года» для старшей группы детского сада
Цель занятия: расширение знаний детей о временах года, формирование представлений о характерных особенностях каждого времени года, развитие речи, логики, воображения и внимания.
Оборудование и материалы:
— Иллюстрации и карточки с изображением времен года (по одной для каждого времени года)
— Игрушки, относящиеся к каждому времени года (примерно по три-четыре игрушки для каждого)
— Фланелеграф и фланелевые персонажи, отображающие особенности каждого времени года
— Песочница с песком разного цвета (синий, зеленый, желтый, белый) и палочки для рисования на песке
— Раскраски с изображением природы в разные времена года
— Музыкальное begruendet, отображающее характер каждого времени года
— Карточки с вопросами о временах года
Задачи:
1. Познакомить детей с характерными особенностями каждого времени года.
2. Развить умение описывать и различать времена года.
3. Развить навыки творческого выражения (рисование, игра с фланелеграфом, музыкальные и ритмические упражнения).
4. Способствовать развитию музыкального слуха и воображения у детей.
5. Поддержать интерес детей к изучению окружающего мира.
Ход занятия:
1. Начало занятия.
Приветствие детей, знакомство с темой занятия. Обсуждение погоды сегодня и сопоставление ее с определенным временем года.
2. Познавательный блок.
— Разговор с детьми о четырех временах года: весне, лете, осени и зиме. Обсуждение характеристик каждого времени года: погода, природа, одежда, праздники и традиции.
— Игра «Угадай время года»: дети должны угадать время года по описанию и характеристикам.
— Рисование на песке: дети выбирают цвет песка и рисуют на нем то, что ассоциируется с каждым временем года.
— Музыкальное и ритмическое упражнение: дети исполняют движения, соответствующие характеру каждого времени года под соответствующую музыку.
3. Творческий блок.
— Составление композиции на фланелеграфе: дети собирают композицию, отображающую особенности выбранного времени года.
— Раскрашивание картинок с изображением природы в разные времена года. Разговор о каждой картинке и том, что на ней изображено.
4. Заключительный этап.
— Итоговый разговор: дети высказывают свои впечатления о занятии, делятся впечатлениями о каждом времени года.
— Подведение итогов, повторение ключевых моментов.
Занятие заканчивается песней или стихотворением о временах года.
Занятие продолжает изучение темы «Времена года» и поощрение интереса детей к окружающему миру.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 1″ link=»#1″ post_id=»»]
Вариант 2
Конспект занятия на тему «Времена года» для старшей группы дошкольников
Цель занятия:
— Познакомить детей с временами года, их особенностями и изменениями природы.
— Развитие речи, логического мышления и воображения.
— Формирование представлений о временах года через игровую деятельность.
Оборудование и материалы:
— Картинки или фотографии, иллюстрирующие каждое время года.
— Различные материалы, символизирующие каждое время года (листья, снег, цветы и т.д.).
— Музыкальное begое могут использоваться различные предметы, символизирующие каждое время года (мяч, солнечные очки, зонтик и т.д.).
Задачи:
— Знакомство с особенностями каждого времени года.
— Развитие орфографических навыков (название времен года).
— Формирование умения сравнивать и обозначать различия и сходства между временами года.
Ход занятия:
1. Введение (5-7 минут):
— Беседа с детьми о том, какие времена года они знают, чем они отличаются друг от друга, какие ассоциации вызывают у детей.
— Просмотр картинок или фотографий, иллюстрирующих каждое время года.
— Обсуждение основных признаков каждого времени года.
2. Основная часть (20-25 минут):
— Игры и упражнения:
— Игровая активность «Угадай время года»: дети по очереди описывают времена года, а остальные участники группы должны угадать, о каком времени года идет речь.
— Творческие занятия: создание коллажей из различных материалов, символизирующих каждое время года.
— Исполнение песен или стихов, посвященных временам года.
— Развитие моторики: игра в «моделирование времен года» (дети выкладывают из пластилина различные узоры, символизирующие каждое время года).
3. Заключительный этап (5-7 минут):
— Активный отдых с музыкальным сопровождением, подразумевающий двигательную активность, символизирующую каждое время года.
— Общее обсуждение и подведение итогов занятия.
— Рефлексия: дети рассказывают о своих впечатлениях от занятия, делятся своими эмоциями.
Подведение итогов:
По окончании занятия можно провести заключительную беседу о том, что нового узнали дети о временах года, какие игры им понравились больше всего, какие времена года они ассоциируют с самыми яркими впечатлениями.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 2″ link=»#2″ post_id=»»]
Вариант 3
Конспект занятия на тему «Времена года» для старшей группы дошкольников
Цель занятия:
— Познакомить детей с временами года, их особенностями и изменениями природы.
— Развивать у детей понятие о времени и его изменениях.
— Расширить словарный запас детей, познакомить с названиями времен года и их особенностями.
— Развивать навыки общения, внимания, наблюдения, воображения.
Оборудование и материалы:
— Иллюстрации времен года.
— Модели деревьев с листьями разного цвета.
— Песочные часы.
— Карточки с изображением различной одежды для разных времен года.
— Звуки природы на аудиодиске.
Задачи:
1. Поговорить с детьми о временах года, выяснить, что они знают на эту тему.
2. Продемонстрировать иллюстрации времен года и объяснить, что происходит с природой в каждый из сезонов.
3. Познакомить детей с особенностями каждого сезона.
4. Развивать наблюдательность, внимание и общение, задавая вопросы и обсуждая с детьми изменения природы в каждом времени года.
5. Развивать мелкую моторику рук при выполнении упражнений и игр.
6. Закрепить знания детей об одежде, соответствующей каждому времени года.
Ход занятия:
1. Вступительное слово. Дети садятся в круг, воспитатель приветствует их, рассказывает, о чем будет занятие.
2. Разминка. Дети повторяют за воспитателем упражнения для рук и тела, сопровождающиеся интересными звуками природы.
3. Обсуждение темы. Воспитатель предлагает детям рассказать, что они знают о временах года. Затем предлагает детям по очереди рассказать, что они знают про каждый сезон.
4. Знакомство с иллюстрациями времен года. Дети смотрят и обсуждают иллюстрации, рассказывают, что видят на картинках.
5. Развлекательно-познавательная игра «Выбери одежду». Детям предлагается выбрать наискосок подвешенные на веревке карточки с изображением одежды, которая подходит для каждого времени года. Воспитатель объясняет, почему они выбрали именно эту одежду.
6. Минутка отдыха. Дети слушают звуки природы на аудиодиске, представляя, что они находятся в разное время года.
7. Активная игра «Меняем листья». Дети становятся в круг, каждому дается в руки модель дерева с разноцветными листьями. Под музыку дети передают друг другу листья, меняя их местами в соответствии с временем года.
8. Финальный этап. Дети отвечают на вопросы о том, что они узнали о временах года на занятии. Закрепляют пройденный материал, называют основные характеристики каждого сезона.
Занятие завершается обсуждением и подведением итогов, ребята получают похвалу и мотивацию для дальнейшего изучения темы.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 3″ link=»#3″ post_id=»»]
Вариант 4
Конспект занятия на тему «Времена года» для старшей группы
Цель занятия: Познакомить детей со временами года, их особенностями, изменениями в природе и жизни людей в разное время года.
Оборудование и материалы:
1. Иллюстрации с изображениями времён года
2. Разноцветные ленты, символизирующие каждое время года
3. Музыкальное begles & accessories
4. Пазл «Времена года»
5. Раскраски с изображением природы в разные времена года
6. Карточки с названиями месяцев и времён года
7. Игровой набор «Какое время года?» с изображениями различных символов времён года
8. Фломастеры и цветные карандаши
9. Книги с рассказами о временах года
10. Фотографии природы в разное время года
11. Другие материалы в зависимости от выбранной методики работы
Задачи:
1. Знакомство с временами года
2. Развитие речи и логического мышления
3. Развитие мелкой моторики и воображения
4. Формирование у детей представлений о природе в разное время года
Ход проведения:
1. Начало занятия. Приветствие детей, обсуждение погоды, вступительное беседа о временах года.
2. Знакомство с временами года. Рассматривание иллюстраций, обсуждение особенностей каждого времени года, их названий и характеристик.
3. Развитие речи. Обсуждение изменений в природе в разные времена года, описание погоды и природных явлений. Игровое упражнение: рассматривание фотографий и определение времени года.
4. Музыкальное упражнение. Прослушивание мелодий, ассоциирующихся с каждым временем года, движения под музыку с использованием разноцветных лент, символизирующих разные времена года.
5. Упражнение «Пазл времён года». Сборка пазла из четырех частей, изображающих разные времена года.
6. Творческое задание. Раскрашивание картинок с изображением природы в различные времена года, использование фломастеров и цветных карандашей.
7. Игра «Какое время года?» Рассматривание изображений символов времён года и их группировка в соответствии с сезонами.
8. Заключительный этап. Обсуждение итогов занятия, повторение названий времён года, совместное создание коллажа из изображений природы в разное время года.
На заключительном этапе также можно предложить детям почитать рассказы о временах года или послушать аудиофрагменты, посвященные природным явлениям в разное время года.
Таким образом, данное занятие позволит детям более глубоко познакомиться с временами года, их особенностями и изменениями в природе, а также развить логическое мышление, речь и мелкую моторику.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 4″ link=»#4″ post_id=»»]
Вариант 5
Конспект занятия на тему «Времена года» для старшей группы
Цель занятия:
— Познакомить детей с временами года, их особенностями, изменениями в природе и жизни людей.
— Развить у детей интерес к природе, умение наблюдать и описывать изменения в окружающем мире.
— Расширить словарный запас детей, знакомство с новыми словами и понятиями.
Оборудование и материалы:
— Плакаты или картинки, иллюстрирующие каждое время года (весна, лето, осень, зима).
— Разноцветные карточки с изображением природных явлений (цветение цветов, рост плодов, падение листьев, снегопад и т.д.).
— Мягкие игрушки, символизирующие животных, присущих определенному времени года.
— Песочница или горка для воплощения игрового упражнения.
Задачи занятия:
1. Ввести детей в тему занятия через обсуждение и вспоминание о природных явлениях, которые они наблюдали в разное время года.
2. Познакомить детей с особенностями каждого времени года, используя визуальные материалы.
3. Поддерживать интерес детей к теме занятия через игры и упражнения.
Ход занятия:
1. Начать занятие с обсуждения темы. Задать детям вопросы, связанные с изменениями в окружающей природе в разные времена года: «Что меняется вокруг нас, когда начинается весна? Чем отличается лето от зимы? Где мы видим признаки осени?».
2. Показать детям плакаты с изображением каждого времени года и попросить их рассказать, что они видят на картинках.
3. Раздать детям карточки с изображением природных явлений (цветение цветов, рост плодов, падение листьев, снегопад и т.д.) и попросить их разложить и обсудить, к какому времени года относятся эти явления.
4. Провести игровое упражнение, связанное с имитацией природы в разное время года. Например, использовать мягкие игрушки, символизирующие животных, присущих определенному времени года, и просить детей подражать этим животным.
5. Предложить детям игру, в которой они должны описывать то, что они видят за окном, и искать признаки того, что сейчас происходит в природе.
6. Подвести итог занятия, повторить основные положения, выделить особенности каждого времени года и сделать выводы.
Заключительный этап:
На заключительном этапе провести обобщающий разговор с детьми, задать им вопросы о том, что они узнали о временах года, что им понравилось на занятии, и что они запомнили. Поощрять детей за активное участие, правильные ответы и описания. Вручить детям памятки о временах года, которые они сами сделали во время занятия.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 5″ link=»#5″ post_id=»»]
А у вас есть идеи, как можно провести занятие на эту тему? Поделитесь в комментариях!