Если вы еще не разработали программу занятий в группе детей, предлагаю свежие идеи, и сегодня у нас на Познаваке «Конспект занятия на тему дом в котором я живу». Осмелюсь предложить вам небольшую разработку для вдохновения.
Вариант 1
Конспект занятия на тему «Дом, в котором я живу»
Цель занятия:
— Познакомить детей с понятием «дом» и его значением для человека.
— Развивать у дошкольников понимание своего места в окружающем мире.
— Формировать у детей уважение к своему дому и понимание заботы о нем.
Оборудование и материалы:
— Иллюстрации с изображением различных типов домов (деревянный, каменный, многоквартирный дом и т.д.)
— Конструктор или картонные коробки для игрового моделирования дома.
— Картон, цветные карандаши, фломастеры для рисования.
— Фрагменты ткани, бумаги, пластилин, нитки для моделирования и создания предметов домашнего интерьера.
— Книги о доме, рассказы, стихи.
Задачи:
1. Познакомить детей с понятием «дом» и различными типами домов.
2. Сформировать уважительное отношение к дому и интерес к его изучению.
3. Развивать творческое мышление через создание моделей домов и предметов интерьера.
Ход занятия:
1. Начало занятия. Приветствие детей, беседа о доме как месте, где мы живем, о его значимости для нас.
2. Беседа о различных типах домов: какие они бывают, из чего могут быть построены.
3. Игровое моделирование дома. Детям предлагается построить свой дом из конструктора или картонных коробок, добавляя окна, двери, крышу. Развивается творческое мышление и моторика рук.
4. Рисование дома. Дети рисуют свой дом, можно добавить задание нарисовать, что находится внутри.
5. Моделирование предметов интерьера. Используя различные материалы, дети создают мебель, предметы декора для своего дома. Это способствует развитию воображения и творческих способностей.
6. Обсуждение и описание созданных работ. Дети демонстрируют свои модели домов, рассказывают о своем доме, что им в нем нравится.
7. Заключительный этап. Дети садятся в круг, и вместе поют песню или рассматривают книгу с рассказами о доме.
Занятие строится таким образом, что позволяет разносторонне развивать детей, обучая их теоретическим знаниям о доме, развивая творческое мышление и моторику, а также формируя навыки общения и коллективной деятельности.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 1″ link=»#1″ post_id=»»]
Вариант 2
Конспект занятия на тему «Дом, в котором я живу»
Цель занятия: познакомить детей с понятием «дом» и его основными характеристиками, развивать у детей понимание собственной жизни, осознание окружающего мира.
Задачи:
1. Развитие речи и логического мышления.
2. Формирование представлений о доме как месте жительства.
3. Знакомство с элементами домашнего интерьера.
4. Развитие творческих способностей.
Оборудование и материалы:
1. Картинки с изображением различных домов и интерьеров.
2. Макеты мебели (стульчик, кровать, столик и т.д.).
3. Конструктор или пазлы для создания моделей домов.
4. Рисовальные принадлежности (бумага, карандаши, краски).
5. Разноцветные фетровые круги или мячи разного размера для игровых упражнений.
Ход занятия:
1. Начнем занятие с разминки: игра «Поставь дом». Детям предлагается по очереди расставить фетровые круги или мячи так, чтобы получилась форма дома. Это упражнение позволяет развивать моторику и пространственное мышление.
2. Затем проведем беседу о доме. Спросим детей, что такое дом, где они живут, как выглядит их дом, из чего он состоит, какие предметы находятся внутри.
3. Покажем детям картинки с различными видами домов и интерьерами. Попросим их назвать предметы, которые они видят на картинках.
4. Далее предложим детям собрать модели домов с помощью конструктора или пазлов. Это упражнение способствует развитию мелкой моторики и логического мышления.
5. Проведем игру «Мебель для дома». Разложим перед детьми макеты мебели и попросим их назвать каждый предмет и рассказать, где он обычно стоит в доме.
6. Предложим детям нарисовать свой дом. Пока дети будут рисовать, можно проводить индивидуальные беседы, спрашивая у них о домах, в которых они живут, и их впечатлениях.
7. Завершим занятие игрой «Найди предметы в доме». Детям предлагается найти на картинках изображения различных предметов, которые обычно находятся в доме. Это закрепит знания, полученные на занятии, и разовьет внимание.
Заключительный этап:
Подведение итогов занятия. Обсуждение того, что нового узнали дети о своих домах, что им понравилось на занятии, что хотели бы узнать еще. Рассмотрение рисунков каждого ребенка, поощрение их творческих умений.
Таким образом, данное занятие поможет детям лучше понять мир, в котором они живут, и развить у них интерес к окружающей среде.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 2″ link=»#2″ post_id=»»]
Вариант 3
Тема занятия: «Дом, в котором я живу»
Цель занятия: Расширить представление детей о доме, в котором они живут, развить их воображение, логическое мышление, речь, внимание, мелкую моторику, эмоциональную сферу.
Задачи:
1. Познакомить детей с понятием «дом» и его основными частями.
2. Развивать умение называть и описывать предметы, находящиеся в доме.
3. Познакомить с функциями различных комнат в доме.
4. Расширить словарный запас детей.
5. Развивать умение считать и ориентироваться в пространстве.
Оборудование и материалы:
1. Изображения домов, различных комнат, мебели, предметов быта.
2. Рисунки с изображением дома и его частей.
3. Конструктор или набор для создания моделей домов.
4. Карточки с названиями комнат и предметов.
5. Разноцветные фломастеры, кисти, краски для рисования.
6. Предметы быта в миниатюре (кухонные принадлежности, мебель, игрушечные предметы).
Ход занятия:
1. Вступительное слово (5 мин):
— Обсуждение темы занятия: «Мы с вами живем в каком-то месте, где находится наш дом. Давайте поговорим о том, как выглядит наш дом, что в нем находится».
2. Беседа о доме (10 мин):
— Показ изображений различных домов и обсуждение их особенностей.
— Обсуждение функций дома: тепло, уют, защита от погоды и других опасностей.
3. Знакомство с частями дома (10 мин):
— Рисование или создание моделей домов с обозначением основных частей.
— Обсуждение функций каждой части дома (комнаты, окна, двери, крыша и т. д.).
4. Знакомство с комнатами в доме (15 мин):
— Игровое занятие «Что в какой комнате?»: детям предлагается подобрать предметы, соответствующие каждой комнате (например, ванная – полотенце, щетка, зубная паста; спальня – подушка, одеяло, мягкая игрушка).
— Обсуждение функций различных комнат и предметов в них.
5. Рисование своего дома (15 мин):
— Предлагается детям нарисовать свой дом, обозначить части и комнаты, нарисовать предметы, которые они видят в своем доме.
6. Заключительная часть (5 мин):
— Обсуждение то, что дети узнали на занятии, повторение основных понятий, закрепление новой информации.
Игры и упражнения:
— «Игра с карточками»: на карточках изображены различные комнаты и предметы быта, детям предлагается соотнести предметы с соответствующими комнатами.
— «Конструирование домов»: детям предлагается самостоятельно соорудить дом из конструктора, обсуждая при этом, какие части дома им нужны.
— «Игра-соревнование»: детям предлагается найти в комнате (или в изображениях) определенные предметы за ограниченное время.
Заключительный этап:
Дети получают домашнее задание — нарисовать любимую комнату в своем доме или сделать модель дома из подручных материалов.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 3″ link=»#3″ post_id=»»]
Вариант 4
Конспект занятия на тему «Дом, в котором я живу»
Цель занятия: Развитие понимания и уважения к своему дому, формирование представления о жилом пространстве.
Задачи:
1. Познакомить детей с понятием «дом».
2. Развивать воображение и творческое мышление.
3. Развивать речь, логическое мышление, ассоциативное мышление.
4. Формировать понимание роли каждого члена семьи в жизни дома.
5. Обучить детей ухаживать за жилищем и окружающей его территорией.
Оборудование и материалы:
1. Карточки с изображением различных домов (дома, квартиры, коттеджи, деревянные дома, многоэтажки и т.д.).
2. Модель дома или строительные блоки.
3. Рисовальные принадлежности (бумага, карандаши, фломастеры, краски).
4. Игрушки, представляющие предметы обихода (кухонные принадлежности, мебель, предметы гигиены и т.д.).
Ход занятия:
1. Введение. Обсуждение темы занятия. Обсуждение вопросов: «Где мы живем?», «Как выглядит наш дом?» и т.д.
2. Беседа о различных типах домов. Дети смотрят на карточки и рассказывают, что они видят, описывают дома, их форму, цвет, количество этажей и т.д.
3. Изготовление моделей домов из строительных блоков или изделий из бумаги. Дети могут использовать рисунки, чтобы декорировать свои модели.
4. Игра «Кто живет в этом доме?». На картинках изображены различные предметы обихода и игрушки, дети должны назвать, где обычно эти предметы находятся в доме.
5. Рисование домов. Дети рисуют свои дома и обсуждают, что в них находится, кто в них живет, какие чувства они испытывают, находясь дома.
6. Игра «Уборка в доме». Дети играют в «хозяйку» или «хозяина» и убирают модель дома, расставляя все вещи на свои места.
7. Обсуждение вопросов: «Почему важно ухаживать за домом?», «Что мы можем делать, чтобы сделать наш дом уютным?» и т.д.
8. Заключительный этап. Обсуждение проделанной работы, дети делятся впечатлениями и эмоциями, обсуждают чувства, которые они испытывают, находясь в своем доме.
Занятие заканчивается обсуждением «домашнего задания» — дети просятся похвалить свои дома перед следующим занятием.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 4″ link=»#4″ post_id=»»]
Вариант 5
Конспект занятия на тему «Дом, в котором я живу»
Цель занятия: познакомить детей с понятием «дом» и его значением, развить у детей представление о своем жилище, понимание важности ухаживать за домом, осознание роли каждого члена семьи в создании уюта и комфорта.
Оборудование:
1. Картинки или фотографии различных домов (частный дом, многоквартирный дом, дом на дереве и т.д.);
2. Картонные блоки для конструирования домов (можно использовать детский конструктор);
3. Журналы, газеты для вырезания изображений предметов, которые можно найти в доме;
4. Раскраски, карандаши, фломастеры;
5. Различные игрушки, символизирующие домашнюю обстановку (кухонный набор, мебель, мягкие игрушки домашних животных и т.д.).
Ход занятия:
1. Вступительное слово. Разговор с детьми на тему, где они живут, что такое дом.
2. Показ картинок различных домов и беседа о них. Обсуждение, какие дома им нравятся, какие они видели в реальной жизни.
3. Упражнение «Собери дом». Дети собирают картонные блоки, создавая свой собственный дом. После этого просим каждого рассказать, какие комнаты есть в их доме, что там находится, какие цвета стен и мебели.
4. Игра «Что где находится?». Детям предлагается вырезать из журналов и газет картинки предметов, которые можно найти в доме, и разложить их по соответствующим комнатам (например, по кухне, спальне, ванной и т.д.).
5. Окрашивание раскрасок, изображающих дом и его обитателей. Дети рассказывают, кто живет у них в доме, и какие они хотели бы иметь домашние животные.
6. Заключительная беседа. В заключение занятия ребята обсуждают, какие чувства они испытывают, когда возвращаются домой после дня в детском саду, какие правила существуют у них в доме, как они ухаживают за своими игрушками и вещами.
Задачи занятия:
1. Знакомство с понятием «дом» и его ролью в жизни людей;
2. Развитие логического мышления при конструировании дома;
3. Расширение словарного запаса детей через беседы и упражнения;
4. Развитие моторики рук при вырезании и окрашивании картинок.
Заключительный этап:
По завершении занятия, воспитатель предлагает детям составить коллективную рисунок «Мой дом». Каждый ребенок рисует одну комнату своего дома, после чего все рисунки соединяются в один большой общий рисунок. Также можно организовать выставку созданных домов из картонных блоков для общего рассмотрения и обсуждения.
Итак, данное занятие поможет детям более осознанно относиться к своему дому, понимать его значение и значимость, а также развивать творческие способности и логическое мышление.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 5″ link=»#5″ post_id=»»]
А у вас есть идеи, как можно провести занятие на эту тему? Поделитесь в комментариях!