Если вы еще не разработали программу занятий в группе детей, предлагаю свежие идеи, и сегодня у нас на Познаваке новые варианты. Конспект занятия на тему «Дом в котором я живу» в старшей группе.
Вариант 1
Актуальность темы: Тема «дом, в котором я живу» актуальна для дошкольников, так как дом — это основное понятие и часть их повседневной жизни. Разговор о доме способствует развитию языковых навыков, пониманию окружающего мира, а также формированию у детей представлений о своем месте проживания.
Цель занятия: Расширение представлений дошкольников о доме как месте жительства, его частях, атрибутах.
Задачи:
1. Знакомство с понятием «дом».
2. Формирование основных представлений о доме.
3. Развитие речи, воображения и творческих способностей.
4. Закрепление знаний о доме через игровую деятельность.
5. Способствование развитию моторики, логического мышления, внимания.
Оборудование и материалы:
1. Картинки с изображением различных домов.
2. Макеты домов из картона.
3. Рисовальные принадлежности (карандаши, фломастеры, цветная бумага, клей).
4. Дидактические игры с изображением дома и его частей.
Ход занятия:
1. Вступительное слово.
Обсуждение с детьми, где они живут, какого цвета и формы их дом, что находится вокруг и внутри дома.
2. Знакомство с изображениями различных домов.
Детям показываются картинки с изображением различных домов: высотные, частные, коттеджи, деревенские и т.д. Затем обсуждаются особенности каждого вида домов.
3. Изготовление макета дома.
Дети с помощью взрослого изготавливают макеты домов из картона и цветной бумаги. При этом они могут выбрать форму, цвет и украсить свой дом по своему вкусу.
4. Обсуждение частей дома.
Детям объясняются и показываются основные части дома: крыша, окна, двери, трубы, подъезд и т.д.
5. Дидактическая игра «Найди часть дома».
Дети с помощью взрослого играют в игру, во время которой им показываются изображения различных частей дома, и дети должны назвать, что это за часть.
6. Рисуем свой дом.
Детям предлагается нарисовать свой дом, используя доступные рисовальные материалы. После этого каждый рассказывает о своем рисунке, описывая его особенности.
7. Заключительный этап.
Организация обсуждения результатов занятия, закрепление полученных знаний. Дети делятся впечатлениями о занятии.
Дидактические игры и упражнения:
— Игра «Найди часть дома» для закрепления знаний о частях дома.
— Рисование своего дома для развития творческих способностей и воображения.
— Изготовление макета дома для развития моторики и понимания структуры дома.
Заключительный этап: На заключительном этапе проводится обобщение и систематизация знаний, полученных на занятии. Дети рассказывают о своих усвоенных знаниях о доме, его частях, форме, цвете и т.д.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 1″ link=»#1″ post_id=»»]
Вариант 2
Актуальность данной темы для обучения детей данного возраста:
Тема «дом в котором я живу» является актуальной и значимой для дошкольников, так как дом — это первое пространство, которое они начинают осознавать и изучать. Это место, где дети проводят большую часть времени, и они могут легко сопоставить информацию из занятий с реальными ситуациями в своей повседневной жизни.
Цель занятия:
Познакомить детей с понятием «дом», его частями и функциями, развивать у них представление о своем жилище, формировать понимание о значимости дома в их жизни.
Задачи:
1. Познакомить детей с понятием «дом» и его частями.
2. Развивать речь, воображение и внимание детей.
3. Формировать у детей понимание о своем жилище и его значимости.
4. Развивать творческое мышление и мелкую моторику.
Оборудование и материалы:
— Изображения различных типов домов (большой, маленький, деревянный, каменный и т.д.).
— Макет дома или игрушечные домики.
— Бумага, карандаши, краски.
— Различные предметы, символизирующие удобства и мебель в доме (кухонные принадлежности, мягкие игрушки, игрушечные кровати и столы и т.д.).
Ход проведения:
1. Дети садятся в круг, воспитатель показывает изображения различных типов домов и задает вопросы: «Что такое дом?», «Какие разные типы домов вы видите на картинках?», «Какой дом у вас есть?». Объясняет, что дом — это место, где мы живем, отдыхаем, играем, готовим еду и т.д.
2. Разговор о том, что в доме бывают разные комнаты (спальня, кухня, ванная, гостиная) и что в них можно найти.
3. Знакомство с различными частями дома: стены, окна, двери, крыша, цоколь, труба, лестница.
4. Раздача детям бумаги и красок для рисования своего дома.
5. Дидактическая игра «Найди предметы в доме»: детям предлагается назвать предметы, которые они могут найти в разных комнатах дома.
6. Упражнение на развитие мелкой моторики: собирание и разборка макета домика или игрушечных домов с мебелью.
Заключительный этап:
Организация выставки рисунков «Дом, в котором я живу», дети представляют свои работы, рассказывают, что им больше всего нравится в их доме. Обобщение пройденного материала, поздравление детей с выполнением задания.
В конце занятия дети получают поощрительные отметки, призываются замечания или обсуждение, если необходимо.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 2″ link=»#2″ post_id=»»]
Вариант 3
Актуальность темы:
Тема «дом в котором я живу» очень актуальна для дошкольников, так как они начинают осознавать свое место в мире и важность семьи. Это позволяет им развивать понимание о том, что каждый член семьи имеет свои обязанности и ответственности. Также это занятие способствует развитию речи, творческого мышления, мелкой моторики и общего понимания о том, что такое «мой дом».
Цель занятия:
— Познакомить детей с понятием «дом» и «семья».
— Развивать у детей чувство принадлежности к своему дому и семье.
— Развивать речь, моторику, воображение и творческое мышление.
Задачи:
— Познакомить детей с образами и функциями различных домов.
— Учить детей именовать членов своей семьи.
— Развивать умение общаться и сообщать о своем доме.
— Развивать творческое мышление и воображение через творческие задания.
Оборудование и материалы:
— Иллюстрации различных домов
— Карточки с членами семьи
— Бумага, карандаши, краски, клей, ножницы
— Конструктор или игрушечные домики
— Дидактические игры и подготовленные задания
Ход проведения:
1. Введение.
— Обсуждение с детьми темы занятия: «Дом в котором я живу».
— Беседа о том, какая функция у дома, какие бывают дома и чем они отличаются.
2. Изучение иллюстраций домов.
— Рассматривание различных иллюстраций домов: дома из дерева, кирпичные дома, многоэтажки и т.д.
— Беседа о том, какие дома знают дети и в каком доме они живут.
3. Знакомство с карточками с членами семьи.
— Игра в «Угадай, кто это?» — детям предлагается угадать, кто изображен на карточке: мама, папа, бабушка, дедушка и т.д.
4. Творческое задание.
— Предложение детям нарисовать свой дом или создать домик из конструктора или пластилина.
— Поощрение детей рассказать, кто живет в их доме, какие у них комнаты и в каких условиях они живут.
5. Дидактические игры и упражнения.
— Игра «Кто где живет» — детям предлагается соотнести членов семьи с их местом жительства в доме.
— Упражнение на развитие логического мышления: предложение рассказать, что каждый член семьи делает дома.
6. Заключительный этап.
— Обсуждение результатов творческой деятельности.
— Подведение итогов занятия и повторение основных понятий.
— Выставление работ детей на общее обозрение.
Таким образом, данное занятие поможет детям лучше понять свое место в семье и обществе, развить воображение, творческое мышление, обогатить словарный запас и умение общаться.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 3″ link=»#3″ post_id=»»]
Вариант 4
Актуальность темы
Тема «дом, в котором я живу» является актуальной для дошкольников, так как они начинают осознавать свою принадлежность к определенному месту — дому, и начинают интересоваться окружающим их пространством. Работа над этой темой способствует развитию речи, обогащению словаря, развитию мелкой моторики, пониманию пространства и осознанию собственной идентичности.
Цель занятия
Развитие понятий и представлений детей о доме, развитие творческих способностей, обогащение словарного запаса, развитие мелкой моторики.
Задачи
1. Знакомство с понятием «дом».
2. Развитие речи через рассказы о своем доме.
3. Развитие творческих способностей через рисование и конструирование дома.
4. Упражнения на развитие мелкой моторики через лепку и украшение модели дома.
5. Обмен опытом между детьми о своих домах.
Оборудование и материалы
1. Иллюстрации домов различных типов.
2. Макеты домов из картона для конструирования.
3. Рисовальные материалы (бумага, карандаши, фломастеры, краски).
4. Пластилин для лепки.
5. Украшения для украшения моделей домов (цветная бумага, клей, блестки и т.д.).
Ход проведения
1. Начать занятие с беседы о доме, где дети смогут высказать свои представления о том, что такое дом для них, какие чувства вызывает дом, что важно для создания уюта.
2. Показать и обсудить с детьми иллюстрации различных типов домов — частные дома, многоэтажки, дома из разных материалов и т.д.
3. Затем предложить детям на выбор макеты домов из картона и попросить их сконструировать свой идеальный дом.
4. Провести упражнение на развитие мелкой моторики — лепку из пластилина. Дети могут создавать различные элементы дома — деревья, цветы, заборы и т.д.
5. Провести дидактические игры, где дети должны рассказать о своем доме, что в нем находится, кто в нем живет, какие чувства они испытывают, находясь дома.
6. Предложить детям нарисовать свой дом, используя рисовальные материалы.
7. Заключительный этап — обсуждение и презентация работ каждого ребенка, где он рассказывает о своем доме, показывает свои модели и рисунки.
Это занятие позволит детям углубить свои представления о доме, развить творческие способности, обогатить свой словарный запас и научиться выражать свои мысли и чувства.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 4″ link=»#4″ post_id=»»]
Вариант 5
Актуальность темы:
Тема «дом в котором я живу» актуальна для дошкольников, так как они начинают осознавать свое место в мире, строить представления о своем окружении и семье. Это занятие поможет им лучше понять, как устроен и функционирует их дом, а также развить понимание оказываемых им влияний на окружающую среду.
Цель занятия:
Развитие представлений у детей о своем доме, семье, укрепление положительной самооценки у детей.
Задачи:
— Познакомить детей с понятием «дом» и «семья».
— Развивать внимание, память, мышление.
— Способствовать формированию у детей положительного отношения к своему дому и семье.
— Развивать умение рассказывать о себе и своем доме.
Используемое оборудование и материалы:
— Картинки с изображением домов различных типов.
— Фломастеры и краски.
— Картон или бумагу для создания рисунка дома.
— Различные виды игрушек, символизирующие семейные отношения.
— Фотографии домов учеников из различных стран (опционально).
Ход занятия:
1. Введение. Обсуждение темы «дом» и «семья».
— Проведение диалога с детьми, задавая им вопросы о том, что такое дом, кто живет в их доме, какие чувства они испытывают, находясь дома.
— Просмотр картинок с изображением различных типов домов и обсуждение их детьми.
2. Рисуем свой дом.
— Дети рисуют свои дома на бумаге или картоне, используя фломастеры или краски.
— Во время рисования, педагог помогает детям описать их рисунок, развивая умение рассказывать о своем доме.
3. Дидактическая игра «Семья».
— Педагог приводит игрушки, символизирующие членов семьи (мама, папа, брат, сестра и т. д.), и просит детей описать семейные отношения с помощью этих игрушек.
4. Заключительный этап.
— Дети представляют свои рисунки и рассказывают о своем доме.
— Педагог собирает все рисунки и создает доску «Дома наших детей».
Заключение:
Таким образом, данное занятие поможет детям лучше понять и полюбить свой дом, сформировать представления о семье, развить умения рассказывать о себе и своем окружении.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 5″ link=»#5″ post_id=»»]
А у вас есть идеи, как можно по-другому написать Конспект занятия на тему «Дом в котором я живу»? Поделитесь в комментариях!