Если вы еще не разработали программу занятий в группе детей, предлагаю свежие идеи, и сегодня у нас на Познаваке новые варианты. Конспект занятия на тему «Длинный короткий» в старшей группе.
Вариант 1
Актуальность темы:
Тема «длинный короткий» актуальна для дошкольников, так как они активно изучают окружающий мир и осваивают базовые понятия. Понимание различий между длинным и коротким объектами поможет им развить пространственное мышление и усвоить основы математики.
Цель занятия:
Развитие у детей навыков определения и различения длинных и коротких объектов, формирование представлений о понятиях «длинный» и «короткий».
Задачи:
1. Знакомство с понятиями «длинный» и «короткий».
2. Развитие визуального восприятия.
3. Развитие мелкой моторики и координации движений.
4. Формирование умения сравнивать объекты по их длине.
5. Развитие речи и логического мышления.
Оборудование и материалы:
1. Карточки с изображением длинных и коротких объектов.
2. Дидактические игры (например, сортировка по длине).
3. Различные предметы разной длины (нитки, карандаши, игрушки и т.д.).
Ход занятия:
1. Вступление:
— Познакомиться с детьми, поговорить о том, что сегодня будем учиться распознавать длинные и короткие объекты.
— Показать детям карточки с изображением длинных и коротких предметов, объяснить разницу между ними.
2. Игровая часть:
— Предложить детям сортировку предметов по их длине: «Положите в одну кучу все длинные предметы, а в другую — короткие».
— Показывать детям предметы и задавать им вопросы: «Что это за предмет? Он короткий или длинный?».
3. Упражнения и игры:
— Игра «Выбери длинный предмет»: предложить детям несколько предметов разной длины и попросить выбрать самый длинный.
— Упражнение «Сортировка по длине»: предложить детям набор предметов разной длины и попросить их распределить предметы на картонке на две кучки — длинные и короткие.
4. Заключительный этап:
— Провести обсуждение пройденного материала, подвести итоги занятия.
— Поблагодарить детей за участие и активность.
По ходу занятия важно обращать внимание на успехи и достижения каждого ребенка, поощрять их активность и усердие.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 1″ link=»#1″ post_id=»»]
Вариант 2
Актуальность темы: Тема «длинный короткий» является важной для дошкольников, так как развитие представлений о длине и различных размерах является одним из основных компонентов развития логического мышления и абстрактного мышления.
Цель занятия: Развитие у детей представлений о длине, определение длинных и коротких предметов.
Задачи:
1. Обучение детей определять длину предметов.
2. Развитие логического мышления и внимания.
3. Обогащение словарного запаса детей словами «длинный» и «короткий».
4. Способствование развитию мелкой моторики через работу с различными материалами.
Оборудование и материалы:
1. Игрушки различных размеров (кубики, машинки и т.д.).
2. Линейка.
3. Карточки с изображениями предметов разной длины.
4. Листы бумаги.
5. Мелки для рисования.
Ход проведения:
1. Начало занятия. Приветствие детей и разминка.
2. Введение темы. Объяснение понятий «длинный» и «короткий». Беседа с детьми о том, что такое длинный предмет, а что такое короткий.
3. Демонстрация предметов разной длины. Дети называют их длинными или короткими. Обсуждение их мнения.
4. Дидактические игры и упражнения.
— Разложение игрушек по длине от самой короткой до самой длинной.
— Измерение длины игрушек линейкой.
— Рисование предметов разной длины на листе бумаги.
— Математический конструктор: сравнение длины разных деталей.
— Упражнения на развитие мелкой моторики: навесить на ниточку бусины разной длины.
5. Заключительный этап. Беседа о том, что дети узнали на занятии, повторение основных понятий «длинный» и «короткий».
Важно организовать занятие таким образом, чтобы дети активно участвовали во всех играх и упражнениях, а также имели возможность самостоятельно определять длину объектов.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 2″ link=»#2″ post_id=»»]
Вариант 3
Актуальность темы:
Тема «длинный короткий» очень актуальна для обучения дошкольников, так как она помогает им развивать визуальное восприятие, понимание противоположностей, логическое мышление и усвоение базовых понятий. Это важные навыки для дальнейшего обучения и повседневной жизни.
Цель занятия:
Развитие у дошкольников умения различать понятия «длинный» и «короткий», овладение этими понятиями.
Задачи:
1. Познакомить детей с понятиями «длинный» и «короткий».
2. Обучить детей различать и соотносить данные понятия с объектами.
3. Развивать внимание, память и мышление детей.
4. Поощрить детей к активному участию в учебном процессе.
Используемое оборудование и материалы:
1. Игрушки различной формы и размера (длинные и короткие предметы).
2. Игровые коврики с изображением специфических форм и размеров.
3. Карточки с изображением длинных и коротких предметов.
4. Мультимедийное оборудование (для просмотра обучающих видеороликов, развлекательных мультфильмов и т.д.).
Ход проведения:
1. Введение: В начале занятия можно поговорить с детьми на тему «что такое длинный и короткий» и попросить их привести примеры из своего опыта.
2. Игровая часть: Проведение различных игр, направленных на развитие навыков различения длинных и коротких предметов. Например, можно предложить детям сортировать игрушки по их размеру на два коврика: один для коротких предметов, другой для длинных.
3. Дидактические упражнения: Различные упражнения на определение, где «длинный» и «короткий». Например, показывать детям картинки с различными предметами и просить их указать, что на картинке длинное, а что короткое.
4. Развлекательная часть: Просмотр мультфильмов или интерактивных обучающих видеороликов на данную тему.
5. Заключительный этап: Подведение итогов занятия, беседа о новых знаниях, обсуждение с детьми, что им понравилось больше всего, что было сложно и интересно.
Важно учитывать возрастные особенности детей, чтобы занятие было интересным и понятным для них.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 3″ link=»#3″ post_id=»»]
Вариант 4
Актуальность темы:
Тема «длинный короткий» является важной для дошкольников, так как она позволяет им начать осознавать и понимать понятия длины и короткой, что является важным шагом в развитии их логического мышления и восприятия окружающего мира.
Цель занятия:
Научить детей различать понятия длинного и короткого, развивать образное мышление и визуальные навыки, формировать первичные навыки сравнения объектов по длине.
Задачи:
— Обучить детей различать длинные и короткие предметы.
— Развить внимание и наблюдательность.
— Способствовать развитию мелкой моторики и координации движений.
Оборудование и материалы:
— Картинки или карточки с изображениями длинных и коротких предметов (например, длинная веревка, короткий карандаш и т.д.).
— Игрушки различных размеров.
— Линейка или мерная лента.
— Дидактические игры, специально созданные для изучения длины и короткой.
Ход проведения:
1. Вводное слово. Объяснение понятий длинный и короткий с помощью примеров из повседневной жизни.
2. Знакомство с картинками или карточками. Показ картинок длинных и коротких предметов, обсуждение их с детьми, идентификация понятий.
3. Дидактические игры и упражнения. Дети сортируют игрушки по длине, измеряют длину предметов с помощью линейки, делают коллективный «длинный короткий» поиск предметов в классе.
4. Физкультминутка. Игры, направленные на развитие координации движений и моторики.
5. Подведение итогов. Обсуждение полученных результатов, повторение изученного материала.
6. Заключительный этап. Развивающие игры, направленные на закрепление материала — раскраска предметов по размеру (длинный — короткий).
По завершению занятия провести рефлексию, попросив детей подвести итоги и сделать выводы о различии длинных и коротких предметов.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 4″ link=»#4″ post_id=»»]
Вариант 5
Актуальность темы:
Тема «длинный короткий» очень актуальна для дошкольников, так как помогает им развивать навыки сравнения, классификации, а также формировать представление о противоположностях. Работа с длинным и коротким также способствует развитию мелкой моторики, координации движений и понимания математических понятий.
Цель занятия:
Развитие у детей представления о длинном и коротком, формирование навыков сравнения и классификации.
Задачи:
1. Познакомить детей с понятиями «длинный» и «короткий».
2. Развивать навыки сравнения объектов по их длине.
3. Сформировать у детей представление о противоположностях.
4. Развивать мелкую моторику и координацию движений.
Используемое оборудование и материалы:
1. Разноцветные палочки различной длины.
2. Карточки с изображением объектов разной длины.
3. Доска или стол для проведения игр и упражнений.
4. Рисунки длинных и коротких объектов.
Ход занятия:
1. Вступительное слово.
Воспитатель показывает детям разноцветные палочки различной длины и спрашивает, что они видят на картинке.
2. Объяснение понятий «длинный» и «короткий».
Воспитатель объясняет детям, что такое «длинный» и «короткий», используя палочки различной длины и примеры из окружающего мира.
3. Дидактические игры и упражнения.
— Игра «Сортировка». Детям предлагается разложить палочки по группам: «длинные» и «короткие».
— Упражнение «Выбери длиннее/короче». Дети получают карточки с изображением объектов разной длины и должны выбрать, какой из них длиннее или короче.
— Игра «Сравни палочки». Дети поочередно берут две палочки и определяют, какая из них длиннее или короче.
4. Итоговый этап.
Воспитатель проводит беседу с детьми, подводит итоги занятия, повторяет основные понятия. Детям предлагается нарисовать длинные и короткие предметы.
Заключение
Заключительный этап занятия включает в себя обобщение полученных знаний, пересказ основных моментов занятия, подведение итогов.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 5″ link=»#5″ post_id=»»]
А у вас есть идеи, как можно по-другому написать Конспект занятия на тему «Длинный короткий»? Поделитесь в комментариях!