Если вы еще не разработали программу занятий в группе детей, предлагаю свежие идеи, и сегодня у нас на Познаваке новые варианты. Конспект занятия на тему «Больше меньше» в старшей группе.
Вариант 1
Почему тема «больше меньше» актуальна для обучения дошкольников:
— Дети данного возраста активно учатся сравнивать предметы и оценивать их количество.
— Эта тема помогает развить у детей навыки анализа, сравнения, логического мышления и математических представлений.
— Работа с понятиями «больше» и «меньше» является важным этапом в формировании математических представлений у дошкольников.
Цель занятия:
— Формирование у детей представлений о понятиях «больше» и «меньше».
— Развитие навыков сравнения и оценки количества.
Задачи занятия:
— Познакомить детей с понятиями «больше» и «меньше».
— Сравнить предметы по их количеству.
— Развивать у детей логическое мышление и умение делать выводы.
Используемое оборудование и материалы:
— Карточки с изображениями различных предметов (например, фрукты, животные, игрушки).
— Дидактические игры (например, игрушечные фрукты или животные для сравнения по количеству).
— Доска или лист бумаги для проведения общих упражнений.
Ход проведения занятия:
1. Начать занятие с общего круга, где дети играют в игру «Кто больше?»
2. Разместить перед детьми карточки с изображениями различных предметов и попросить их сравнить каждую пару предметов и назвать, какой из них больше, а какой меньше.
3. Провести общее обсуждение с детьми, почему они так считают, какие признаки они использовали для сравнения.
4. Предложить детям провести устный счет на примерах сравнения предметов (например, «если у Алисы 3 яблока, а у Маши 2, у кого больше яблок?»).
5. Провести дидактические игры и упражнения на сравнение предметов по количеству, используя игрушечные фрукты или животных.
6. Закрепить полученные знания и навыки с помощью игры «Что больше?», где дети сравнивают количества на картинках и выбирают правильный ответ.
Заключительный этап:
— Провести обобщающий разговор с детьми о понятиях «больше» и «меньше».
— Попросить детей применить полученные знания на практике, например, при играх на улице или в домашнем кругу.
— Организовать домашнее задание, где дети будут сравнивать предметы по их количеству и делиться результатами на следующем занятии.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 1″ link=»#1″ post_id=»»]
Вариант 2
Почему тема «больше меньше» актуальна для обучения дошкольников:
— Дети данного возраста активно изучают окружающий мир, в том числе и понятия больше и меньше, которые встречаются повседневной жизни.
— Знание этой темы помогает развивать логическое мышление, абстрактное мышление и математические навыки.
Цель занятия:
— Познакомить детей с понятиями «больше» и «меньше».
— Развитие умения сравнивать количество предметов.
Задачи:
— Понятие больше-меньше и их применение.
— Работа с количеством предметов.
Используемое оборудование и материалы:
— Карточки с изображениями предметов.
— Различные предметы для сравнения (кубики, фрукты, игрушки и т.д.).
— Доска и маркер.
— Игровые карточки с числами.
Ход занятия:
1. Введение.
— Обсуждение с детьми, что означают слова «больше» и «меньше».
— Объяснение, что один предмет может быть больше другого, если их количество разное.
— Примеры из повседневной жизни (больше фруктов на тарелке, меньше игрушек у друга).
2. Демонстрация.
— Показывание детям карточки с изображениями предметов и просьба сравнить их, указав, что больше, а что меньше.
— Сравнение разных предметов (одинаковые и разные).
3. Упражнения.
— Игра «Найди больше» — детям предлагается сравнивать две кучки разных предметов и указать, где больше.
— Игра «Найди меньше» — аналогично, но находят, где меньше.
— Упражнения на более-менее с использованием разнообразных материалов.
4. Дидактические игры.
— Игра «Магазин» — дети предлагают товары, и их просит сравнить, что больше, а что меньше.
— Игры с использованием игровых карточек с числами, на которых изображены предметы.
5. Заключительный этап.
— Подведение итогов занятия.
— Обсуждение и применение полученных знаний в повседневной жизни.
Таким образом, занятие на тему «больше меньше» поможет детям развить навыки сравнения, логического мышления и математических представлений.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 2″ link=»#2″ post_id=»»]
Вариант 3
Почему тема «Больше-меньше» актуальна для обучения дошкольников:
— Развитие логического мышления
— Формирование представлений о количестве и числе
— Обучение сравнению объектов по их размеру и количеству
— Развитие математических представлений
Цель занятия:
— Сформировать представления у детей о больше и меньше, научить их сравнивать предметы по их размеру и количеству.
Задачи:
— Познакомить детей с понятиями «больше» и «меньше»
— Развить навыки сравнения объектов по их размеру и количеству
— Практиковать у детей сравнение групп предметов по их количеству
Используемое оборудование и материалы:
— Различные игрушки или предметы разного размера и количества
— Карточки с изображениями объектов разного размера и количества
— Доска или плакат с изображениями больше/меньше
— Учебные пособия
Ход проведения:
1. Начать занятие с обсуждения понятий «больше» и «меньше». Задать детям вопросы, чтобы понять, понимают ли они эти понятия.
2. Показать детям разные предметы или игрушки и попросить их сравнить их по размеру и количеству, определить, что больше, а что меньше.
3. Использовать карточки с изображениями и попросить детей сравнить их между собой, определить, какая группа предметов больше, а какая меньше.
4. Провести дидактические упражнения, например, запросить у детей, чтобы они собрали группу из карточек с большим количеством объектов и группу с меньшим количеством объектов.
5. Использовать игровые ситуации, например, предложить детям разделить игрушки на две группы: большие и маленькие.
6. Обсудить результаты упражнений с детьми и подвести итоги.
Дидактические игры и упражнения:
— Сравнение предметов по их размеру и количеству
— Сортировка предметов на группы «больше» и «меньше»
— Игры-задания на определение большего и меньшего количества
Заключительный этап:
— Подведение итогов занятия, повторение основных понятий
— Обсуждение с детьми, где они могут использовать знания о больше-меньше в повседневной жизни
— Распределение итоговых заданий для домашнего выполнения.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 3″ link=»#3″ post_id=»»]
Вариант 4
Почему тема «больше меньше» актуальна для обучения детей данного возраста:
— Дети дошкольного возраста активно интересуются окружающим миром и стремятся понять основные понятия математики, в том числе понятия «больше» и «меньше».
— Они начинают осознавать количество предметов и сравнивать их между собой, что является важным шагом в их математическом развитии.
— Тема «больше меньше» позволяет развивать у детей логическое мышление, внимание, усидчивость и социальные навыки через игровую деятельность.
Цель занятия:
— Развитие у детей навыков сравнения количества объектов, формирование представлений о большем и меньшем.
Задачи:
1. Познакомить детей с понятиями «больше» и «меньше».
2. Развивать умение сравнивать предметы по их количеству.
3. Стимулировать развитие логического мышления и внимания.
Используемое оборудование и материалы:
— Карточки с изображением различных предметов (кружки, яблоки, машинки и т.д.).
— Дидактические игры (например, игра «Больше-меньше» с карточками или специальные наборы для изучения математики).
Ход проведения:
1. Начать занятие с обсуждения с детьми темы «больше меньше», показывая им различные примеры (например, разные карточки с изображением предметов).
2. Провести с детьми коллективное обсуждение, чтобы определить, что означают слова «больше» и «меньше» и когда их можно использовать.
3. Предложить детям участвовать в дидактических играх, например, показывая им две карточки с предметами и просить выбрать, какая карточка показывает больше предметов, а какая меньше.
4. Повторять упражнения несколько раз с разными карточками, чтобы закрепить навыки сравнения.
5. Поощрять активное участие детей и привлекать их внимание к различным примерам.
Дидактические игры и упражнения:
— Игра «Выбери больше-меньше»: детям показываются карточки с изображениями предметов, и им предлагается выбрать карточку, на которой больше предметов.
— Упражнения на сравнение количества объектов: детям предлагается сравнивать количество предметов на карточках и говорить, какие больше, а какие меньше.
Заключительный этап:
— Подвести детей к обобщению и выводам, например, проведя обратную игру, где дети сами будут задавать вопросы и сравнивать предметы.
— Провести обсуждение, что дети узнали из занятия и какие они сделали открытия.
— Ответить на вопросы детей, разъяснить непонятные моменты и подвести итоги занятия.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 4″ link=»#4″ post_id=»»]
Вариант 5
Почему тема «больше меньше» актуальна для обучения дошкольников:
1. Развитие понятий «больше» и «меньше» является важным этапом в формировании математических представлений у дошкольников.
2. Эта тема помогает детям ориентироваться в количественных отношениях и осознавать их.
3. Знание понятий «больше» и «меньше» необходимо для повседневной жизни, например, при сравнении размеров предметов, количества конфет и т.д.
Цель занятия:
— Сформировать представления у детей о понятиях «больше» и «меньше».
— Развивать умение сравнивать количества предметов.
— Расширить словарный запас детей.
Задачи занятия:
— Обучать детей сравнивать и выявлять отношения «больше» и «меньше».
— Развивать логическое мышление через сравнение количественных понятий.
— Формировать умение сопоставлять количество предметов.
Используемое оборудование и материалы:
— Карточки с изображением различных предметов (дом, дерево, машина и т.д.).
— Игрушки или картинки с изображением животных или предметов.
— Дидактическая игра «Больше-меньше» (карточки со сравнением количества предметов).
— Доска или большой лист бумаги для проведения общего упражнения.
Ход проведения:
1. Начнем с общей беседы о том, что означают слова «больше» и «меньше», приведем примеры из реальной жизни.
2. Введение первой дидактической игры «Больше-меньше», где дети будут сравнивать количество предметов на карточках и указывать, что больше и что меньше.
3. Проведение коллективного упражнения на доске: нарисовать несколько предметов и попросить детей выявить, что больше, а что меньше.
4. Применение игрового метода: разделение детей на пары, каждой паре дается набор игрушек или картинок, они должны сравнить количество предметов и выявить, что больше, а что меньше.
5. Практическое применение полученных знаний: рассмотрение реальных объектов и упражнения на сравнение их количества (количество столов, стульев и т.д.).
6. Обобщение результатов и закрепление материала.
Дидактические игры и упражнения:
— Игра «Больше-меньше»: дети сравнивают количество предметов на карточке и называют, что больше или меньше.
— Упражнение на доске: дети участвуют в сравнении количества изображенных предметов.
— Сравнение реальных объектов: дети сравнивают количество предметов вокруг себя.
Заключительный этап:
— Подведение итогов занятия: дети рассказывают, что они узнали о понятиях «больше» и «меньше».
— Рефлексия: обсуждение с детьми, где они могут применить полученные знания в повседневной жизни.
— Домашнее задание: попросить детей найти предметы в доме, которые можно сравнить по количеству и принести на следующее занятие для обсуждения.
Таким образом, данное занятие поможет детям развить умение сравнивать количество предметов, научить их понимать отношения «больше» и «меньше» и применять полученные знания в повседневной жизни.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 5″ link=»#5″ post_id=»»]
А у вас есть идеи, как можно по-другому написать Конспект занятия на тему «Больше меньше»? Поделитесь в комментариях!