Если вы еще не разработали программу занятий в группе детей, предлагаю свежие идеи, и сегодня у нас на Познаваке новые варианты. Конспект занятия на тему «Решение задач» в старшей группе.
Вариант 1
Актуальность темы: Решение задач является важным навыком, который развивает логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы и принимать решения. Для дошкольников это особенно важно, так как помогает им развивать абстрактное мышление, формировать математические представления, развивать школьную мотивацию.
Цель занятия: Развитие умения решать разнообразные задачи, развитие логического мышления, сравнительного анализа и первичных математических представлений.
Задачи:
1. Развитие логического мышления и аналитических способностей у детей.
2. Формирование умения решать задачи самостоятельно.
3. Ознакомление с математическими понятиями через игровую деятельность.
Используемое оборудование и материалы:
1. Карточки с задачами разной сложности.
2. Рисование и раскрашивание.
3. Дидактические игры и материалы: кубики, счетные палочки, разноцветные карточки и т.д.
Ход занятия:
1. Вступительное слово. Объяснение детям, что сегодня мы будем решать разные задачи, и это будет очень интересно и увлекательно.
2. Разминка. Детям предлагается выполнить разминку в виде физкультминутки, чтобы активизировать мышление и подготовиться к учебной деятельности.
3. Объяснение правил. Педагог объясняет правила работы с задачами: внимательно слушать, думать, размышлять, решение говорить вслух.
4. Работа с карточками задач. Детям предлагается поочередно решать задачи на карточках. Задачи могут быть разной сложности, начиная от простых арифметических действий до задач на логику.
5. Дидактические игры и упражнения. Педагог предлагает детям различные игры и упражнения, направленные на развитие логического мышления: счетные игры, упражнения на сравнение, анализ, классификацию и т.д.
6. Заключительный этап. Подведение итогов занятия, обсуждение того, что нового узнали дети, какие задачи оказались самыми интересными и сложными. Поощрение детей за старание и активное участие.
После заключительного этапа, проведения занятия прослеживается повторение материала по результатам данной темы.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 1″ link=»#1″ post_id=»»]
Вариант 2
Актуальность темы: Решение задач — это важный навык, который помогает развивать логическое мышление, усидчивость, умение работать в команде и находить нестандартные решения. Для дошкольников это особенно важно, так как они находятся в периоде активного формирования мышления и личности.
Цель занятия: Развитие логического мышления, умения анализировать и решать задачи, развитие коммуникативных навыков.
Задачи:
1. Побуждение детей к самостоятельной деятельности.
2. Формирование понимания задачи как поставленной проблемы.
3. Развитие креативного мышления и способности находить нестандартные решения.
4. Развитие навыков коммуникации и работы в группе.
Используемое оборудование и материалы: Таблицы с задачами, картинки, игровые карточки, планшеты с обучающими приложениями, мел, магнитные доски, карандаши, цветные карточки.
Ход проведения:
1. Приветствие, знакомство, разминка.
2. Обсуждение темы занятия: «Что такое задача? Зачем мы решаем задачи?»
3. Объяснение правил и порядка работы на занятии.
4. Предложение детям решить простые задачи и игры на логику и развитие логического мышления.
5. Разбивка детей на группы для коллективного решения задач.
6. Игровые упражнения на развитие логического мышления и способности находить решения.
7. Обобщение результатов. Обсуждение способов решения задач, выявление лучших подходов.
8. Подведение итогов занятия, поощрение и похвала ребятам.
Дидактические игры и упражнения:
1. «Найди отличие»: детям предлагаются картинки, на которых нужно найти отличия.
2. «Лабиринт»: дети проходят по лабиринту, находя путь к цели.
3. «Созвездие»: детям показывают карточку с изображением созвездия, они должны его повторить на планшете или магнитной доске.
4. «Задачи на внимание»: предлагаются задачи, требующие внимания к деталям и логическому мышлению.
Заключительный этап: Подведение итогов, обсуждение выполненных задач, поощрение всех участников, обсуждение впечатлений от занятия.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 2″ link=»#2″ post_id=»»]
Вариант 3
Актуальность темы:
Решение задач — это одна из важнейших навыков, которые дети приобретают в дошкольном возрасте. Этот навык помогает им развивать логическое мышление, усидчивость, аналитические способности. Занятие по решению задач способствует развитию речи, обогащению внутреннего мира ребенка, формированию устойчивости к стрессам.
Цель занятия:
Развитие логического мышления и усидчивости у дошкольников через решение различных задач.
Задачи занятия:
— Стимулирование мыслительной деятельности у детей
— Развитие навыков самостоятельного поиска решения
— Развитие умения работать в группе и выражать свои мысли
— Обогащение словарного запаса
Оборудование и материалы:
— Доска/мольберт
— Маркеры/мелок
— Различные картинки и рисунки с задачами
— Игрушки (при необходимости)
— Блокноты и карандаши для детей
Ход проведения:
1. Вступительное слово.
Объяснение цели занятия и его задач. Заинтересовать детей темой и пояснить, что решение задач может быть увлекательным.
2. Объяснение задач.
Предложить детям несколько задач разной сложности. Важно, чтобы задачи были интересными и понятными для детей, чтобы они могли сами прийти к решению.
3. Игровая часть.
Предложить детям дидактические игры, направленные на развитие логического мышления и аналитических способностей. Например, игры, связанные с узнаванием форм, цветов, логическими последовательностями.
4. Упражнения.
Провести с детьми упражнения на развитие устойчивости, сосредоточенности и внимания. Например, задания на запоминание последовательности предметов или цветов.
5. Обсуждение решений.
Спросить у детей их решения задач, обсудить их подходы к решению, поощрять правильные ответы и аргументированные решения.
6. Заключительный этап.
Подвести итог занятия, обсудить, что нового узнали дети, оставить время для вопросов.
Дидактические игры и упражнения:
— Игра «Найди отличие» с различными картинками
— Задачи на логику, например, построение замысловатых конструкций из конструктора
— Упражнения на внимание и память: например, дети смотрят на картинку, а затем должны описать ее или нарисовать себе на листочке
Занятие по решению задач помогает не только развивать мыслительные способности, но и учить детей самостоятельно мыслить и анализировать. Важно создать доверительную атмосферу, чтобы дети не боялись ошибиться и могли свободно высказывать свои мысли.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 3″ link=»#3″ post_id=»»]
Вариант 4
Актуальность темы:
Развитие навыков решения задач является важным этапом в обучении дошкольников. Эта тема помогает развивать логическое мышление, сосредоточенность, умение анализировать и принимать решения. Решение задач также способствует развитию математических навыков, усвоению основных понятий и формированию навыков самостоятельной работы.
Цель занятия:
Развитие логического мышления, умения анализировать и принимать решения, формирование математических навыков.
Задачи:
— Развитие у детей навыков анализа и логического мышления.
— Формирование представлений о математических понятиях (больше, меньше, равно).
— Развитие самостоятельности и умения применять полученные знания на практике.
Используемое оборудование и материалы:
— Карточки с задачами (картинками и текстовыми задачами).
— Разноцветные счетные палочки.
— Игрушки или предметы для визуализации задач.
Ход занятия:
1. Введение:
— Приветствие детей.
— Объяснение цели занятия.
2. Объяснение понятия задачи:
— Обсуждение, что такое задача и почему важно уметь решать задачи.
— Введение основных математических понятий (больше, меньше, равно).
3. Дидактические игры и упражнения:
— Первая часть занятия: решение задач с помощью картинок (сравнение количества предметов, нахождение различий и сходств).
— Вторая часть занятия: решение текстовых задач с поддержкой взрослого.
— Третья часть занятия: решение задач с использованием счетных палочек и предметов.
4. Заключительный этап:
— Обобщение полученных знаний.
— Подведение итогов занятия.
— Поощрение детей за активное участие.
После занятия можно предложить дополнительные упражнения для самостоятельной работы дома, например, раскрасить предметы в текстовых задачах в соответствующие цвета счетных палочек.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 4″ link=»#4″ post_id=»»]
Вариант 5
Актуальность темы:
Работа над решением задач является важной частью развития дошкольников, так как помогает им развивать логическое мышление, учиться анализировать информацию, принимать решения, развивать навыки самостоятельности и уверенности в своих силах.
Цель занятия:
Развитие у детей навыков решения различных задач, развитие логического и аналитического мышления.
Задачи:
1. Познакомить детей с понятием задачи и способами ее решения.
2. Развить у детей умение анализировать информацию и принимать решения.
3. Совершенствовать логическое мышление и способность к обобщению.
4. Содействовать формированию у детей навыков сотрудничества и командной работы.
Используемое оборудование и материалы:
— Дидактические игры с задачами
— Карточки с логическими задачами
— Распечатки с картинками и заданиями
— Набор картонных деталей для составления рисунков
— Магнитная доска для игр с магнитами
Ход проведения:
1. На старте занятия проводится беседа о том, что такое задача, как ее можно решать, какие способы можно использовать.
2. Далее детям предлагается совместно анализировать и решать различные задачи, начиная с самых простых и постепенно усложняя. Например, составление рисунка из разноцветных деталей, нахождение отличий между двумя картинками и т.д.
3. Затем проводятся дидактические игры с использованием карточек, головоломок, логических задач, направленные на развитие логического мышления и умения абстрагироваться.
4. Дети участвуют в коллективных играх, направленных на развитие навыков сотрудничества и командной работы, решая задачи вместе.
5. Закрывающий этап — обобщение и подведение итогов занятия, обсуждение пройденных задач, а также рефлексия — что нового они узнали, чему научились, как им было интересно.
Заключение:
Занятие по решению задач позволяет детям развивать умение анализировать информацию, принимать решения, развивать логическое мышление и сотрудничество. Такой подход к обучению позволяет детям не только развивать навыки решения задач, но и учиться применять их в повседневной жизни.
[expert_review_likes style=»button-1-color» size=»m» icons=»thumbs» alignment=»» show_icon=»1″ show_label=»1″ show_count=»1″ hide_dislikes=»0″ label_like=»Мне нравится» label_dislike=»Не нравится» name=»Вариант 5″ link=»#5″ post_id=»»]
А у вас есть идеи, как можно по-другому написать Конспект занятия на тему «Решение задач»? Поделитесь в комментариях!